小学四年级美术第四课《主体与背景》
尊敬的各位评委老师大家上午好，我是应聘小学美术的7号考生，今天我试讲的题目是《主体与背景》。下面开始我的试讲。
一）情境导入。
同学们好，又到了我们欢乐的美术课堂了。上节课老师让大家准备好的材料大家都准备了吗？哦，老师看到了，大家都很用心准备了好多素材，非常值得表扬。
在上课之前，老师要问大家一个问题，大家回想一下，在某公园的小路上，你看路的尽头，有一种什么感觉？小红你来说。你说你感觉路的是越来越窄了对吗？
大家再想想，你们之前拍的**，谁的脸盘更大呢？小亮你来说。哦你说排在前边的同学脸大，并且更加清晰，后边的人就会变小。
很好，大家的观察力都非常强。
没错，一幅作品，总有主次之分，一般以人或物为主体，而背景就成了陪衬。今天我们就共同来**下，怎么将远近画面表现在平面的纸上。（二）**新知。
老师这还有很多这样的**，大家看大屏幕。看，赛跑时候从终点看的画面是什么样的，其他的运动员被落在第一名的后面对不对。动物园有老虎仔后边追着你。还有游乐场。
通过这些**，大家发现什么了？没错，主体都是一个小男孩，但是背景都是不一样的，有在动物园的，有在赛场上，有在游乐场。
大家想一想背景相同，主体不同是否也有特殊的效果呢？好，来看着几幅**。背景相同，但是主体有小兔子，有灰太狼，有喜洋洋。
那么如何才能突出主体，使背景称为陪衬呢？
小李你来说一下。哦，你说可以利用色彩对比。还有谁补充的吗？小王说还有可以通过大小来对比。
是的，有很多方法都可以达到这种效果。可以利用色彩对比：注意防止靠色现象，使主体与背景之间有较大色差。
可以利用构图手段：把主体放在合适的位置，或借助线条引导观众的视线。可以利用虚实关系：仔细刻画主体，省略刻画背景。
好了，经过这么多**的欣赏和老师的讲解，大家可不可以创作出自己独特的作品呢？大家动手试一试吧。
三）实践体验。
好，那大家分成6个小组，自己探索创作吧。大家注意不同手法的表达方式。
同学们都做的真认真，恩，看大家都完成的差不多了，在这其间让老师感动的一件是就是同学们的互相帮助，分工明确。
哪个小组能上讲台为大家展示一下作品呢？恩，这样吧，每个小组都将自己的作品拿到讲台展示给大家，并且传达你们小组的创作思想和理念。
四）展示交流。
好了，先由第一小组开始。哦，你们创作的是樱桃小丸子在海边沙滩上，她在人群中间弹着小吉他，前边有顶球的，后边有跳舞的，旁边有踏浪的。非常好。
3组的作品是蜡笔小新和妈妈在公园的长椅上，旁边有高矮的大树，也有远近的花花草草。非常棒。还有其他小组的都非常好，你们的想象力真丰富。
今天基本都能掌握了主体与背景之间的关系。以后是不是就可以随手的将身边的事物画出来呢？
五）总结部分。
好了，同学们都亲自动手完成了自己独特的作品。同学们真聪明，而且都很有艺术天赋。同学们今天的表现都非常的好，今天的课就到这里，我们下节课再见。
人教版四年级下册美术《主体与背景》教案
学习必备欢迎 人教版四年级下册美术。第4课主体与背景柳州市驾鹤路小学宁世缘。教学目标 1.知识与技能 欣赏人或物在不同背景下，所产生的不同效果，认识主体与背景之间的关系。2.过程与方法 利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。3.情感态度与价值观 感受主体与背景对比形成的视觉美 构图美。教学重点 让学...
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