浙美版四年级下册美术教学计划。
一、教材分析
本册共有19课，隐含9个单元，涵盖四大学习领域，其中“造型表现”和“设计应用”学习领域的比重较大，“欣赏评述”学习领域有随堂欣赏和专题欣赏，随堂欣赏根据每课所属的学习领域进行有侧重的欣赏。
本册教学内容中，技能上依然遵循由浅入深、由易至难、循序渐进的原则。延续了前几册的色彩、设计和传统文化等单元内容。色彩单元在原有的色相认识基础上，增加了色调的学习；设计单元从平面慢慢转向立体，并强调创意思维的引导学习；人文内容上，本册强调了传统文化相关的包装设计和传统工艺的欣赏，旨在从小培养学生对中国传统文化的热爱。
造型·表现】 初步认识形、色与肌理等美术语言，四年级美术学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，四年级美术激发丰富的想像力与创造愿望。
设计·应用】 学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，四年级美术了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
欣赏·评述】 观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，四年级美术能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
综合·探索】 采用造型游戏的方式，结合语文、**等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
二、学期目标。
1.学习色彩的冷暖，色调等基础知识，透视、构图知识，并能在写生或创作中运用这些知识。
2.学习剪纸技巧及利用日常生活用品、工具、材料进行工艺制作。
3.通过绘画、工艺、欣赏、进一步增强学生美术知识提高美术修养。
4.在风景、静物写生或创作中，能独立、全面地应用色彩知识，构图知识、透视规律，从而使作品更生动、更有感染力。
5.学习剪纸技巧，培养学生大胆、细心、心灵手巧的动手能力。
6.通过橡皮泥的立体创作或利用日常所见的物品进行工艺制作，培养其空间想象力、创造力。
三、学情分析。
本年级学生对美术课兴趣浓厚，在学习行为上已具有了一定的稳定性，思维更活跃、更宽广。从学生固有的天性来说，单纯、好动的性格，促成学生天真、可爱的特点。这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。
大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。四年级共两班，从学习习惯、学习态度、美术能力等各方面来看，四2班优于四1班。四1班有三至四个学生学习习惯不好，需要加强教育引导。
有一定的造型能力，色彩搭配能力稍弱。部分学生绘画创作内容单一。工艺制作技术不强，细节表现能力缺乏，一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。
出现个别超常学生与后进学生悬疏越来越大。
四、主要的教学措施和方法。
1.多对学生进行优秀美术作品欣赏，增强欣赏能力，开阔其视野的提高美术能力。
2.及时总结教学经验，改进教学方法，调动学生的积极性。
3.做好课前的各项准备活动。
4.定期进行作品展评。
5.多鼓励，分层评价，对基础弱的学生适当降低要求。
6.广泛利用各种课程资源。
五、教学进度表。
四年级美术下册12亭子教学设计3浙美版
12亭子。1教学目标。1 初步了解各类亭子的造型特点和建筑特色，并认识中国的名亭。2 用写生线描的方法画出家乡的亭子，提高造型表现能力。3 在画亭子的过程中激发对传统建筑 对家乡的热爱之情。2学情分析。四年级学生对于亭子有一定的认识，但是本地的亭子资源及文化不够，因此学生对于此方面的了解也不多。学生...
浙美版美术四年级下册《剪花边综合课》教学设计
剪花边。教材分析 花边是一种常见的装饰图案，应用广泛，是人们喜爱的一种装饰美化形式。教学花边图案主要目的在于应用，能美化班级的黑板报，装饰节日文艺演出时的服装或自己的笔记本等，使学与用紧密结合。学生掌握了对称图形的剪法后，剪花边的难度就不大了。教学时只要抓住这几点 一是正确折叠纸张，二是设计好一个基...
浙美版四年级下册美术复习题
四年级美术下册练习题1 茶经 是我国唐代陆羽所著的世界上最早的论茶专著。2 中国是文明古国，以茶待客 是人们交往最普通的礼仪。3 设计徽标时图形与文字要求 简洁 生动 形象 易于识别，可以设计在一定的形状里，也可以是自由形。4 安全标示的设计要素主要包括 色彩 图形 形状 等。5 桥由 桥墩 桥拱 ...