剪花边。
教材分析：花边是一种常见的装饰图案，应用广泛，是人们喜爱的一种装饰美化形式。教学花边图案主要目的在于应用，能美化班级的黑板报，装饰节日文艺演出时的服装或自己的笔记本等，使学与用紧密结合。
学生掌握了对称图形的剪法后，剪花边的难度就不大了。教学时只要抓住这几点：一是正确折叠纸张，二是设计好一个基本纹样，三是花边的连接。
课的类型：综合课（平面图案的综合练习）教学目标：
1.学习简单的花边图案的基本知识和剪花边的方法。2.追求花边图案的组合变化，培养学生发散性思维和创造美的能力，养成刻苦、认真、细心的好习惯。
3.用剪好的花边纹样美化生活，培养学生热爱生活的美好情感。教学重点：
掌握花边图案的剪法，能独立剪出较美观的连贯的花边纹样，从中培养创造美的能力。
教学难点：解决花边的连接问题及图式变化问题。教学方法：
引导学生掌握花边的特点与规律，刻苦实践，有所发现，充分发挥想象力，有所创新。
学习方法：合作**、体验表现。
预习内容：观察生活中哪些地方运用到了花边。课前准备：
学生：长条彩纸若干、铅笔、剪刀、双面胶。
教师：配套多**课件、花边范作、长条彩纸、铅笔、剪刀。教学过程：
一、认识花边，揭示课题1、谈话：老师请小朋友们回家找了找，生活中哪些地方用到了花边，你找到了吗？(指数名答)
2、师：今天老师的身上也有花边，你们找到了吗？（丝巾上的花边）老师还找到了些，拍了照拿来给同学们看（课件展示）
师：很久以来，人们就开始在生活中使用花边了。看小方巾上的花边，窗帘上、扶梯上、少数民族的服饰上、古代的花瓶上……（出示碗、盘、鼎、罐，出示少数民族服饰）
3、师问：你觉得花边在我们的生活中有什么作用呢？（装饰、美化）
4、师问：看了这么多花边，有没有发现花边的特点？（同样的图案反复排列形成的）
师：这节课，要请小朋友跟老师一起用剪的方法来制作花边。（课件出示课题）
二、寻找规律，学习剪法。
1、出示范作（爱心花边）
师：这是老师用彩纸剪的花边，根据彩纸长短，老师剪了十六颗爱心，每一颗一模一样。
2、问：你知道老师是怎样剪出这条花边的吗？这些爱心是一颗一颗地剪出来的吗？（指名答）
3、课件演示制作步骤：折——画——剪。
4、教师示范：拿彩纸条对折3次，然后……画几颗爱心？怎么画呢？是画中间还是…？教师边说边在黑板上范画。
第一回，将图形画在正中，请学生观察后得到这样画完，剪好后没有连在一起；第二回，将图形刚好接触折纸的边，教师示范剪，学生观察发现，接触的地方太少了，结果也容易散掉；第三回，教师示范正确的画和剪）
5、尝试：剪一条以圆形、爱心或三角形（节约时间）为图案的花边。3分钟内，比哪个组剪成功的同学最多。
要求：花边要连接。（出示范例）失败的可尝试第二次。（课件**3分钟倒计时**）
6、实物投影展示结果（以连接和剪断的为例）
问：你的花边是连住的吗？断的，为什么剪断？（指名答）7、分析总结方法：
不管什么图案，左右两端都有一段不能剪掉，画的时候就要留出一小段。课件出示画法。
三、启发想象，设计纹样。
1、师述：三角形和圆，都排了整齐的队伍，组成了花边。
2、问：你还能给什么图案排排队呢？（指名答，鼓励说出跟别人不同的图案）3、课件展示图案和花边作品。
师：还可以有动物类、交通工具类、植物类和人物类等。提示：剪成空心的会更漂亮更生动。
示范把刚才的圆形花边叠回，对折，剪一刀，再把剪刀头伸进去剪掉一个圆。说明：想要什么形状，就可以剪掉一个什么形状。四、小组合作，装饰围巾。
1、师：下面，我们进行一个比赛，我手里有四条围巾，要求你们各组成员在规定的时间内用自己剪的最漂亮的花边来装饰本组的围巾，最后比比哪组装饰的围巾最漂亮。
2、学生制作装饰，教师巡回指导。五、展示作品，拓展延伸。
1、指名说说喜欢哪个小组装饰的围巾，好在**？
2、拓展：课件展示用剪纸花边装饰的伞、衣服、相框等事物。
3、小结：今天，我们学习了用折画剪方法来制作花边，回去后我们还可以用剪的花边去装饰你们的相框、雨伞、小包等等事物，让我们的生活更美好！
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