人教版四年级下册美术。
第4课主体与背景。
柳州市驾鹤路小学宁世缘。
教学目标：1.知识与技能：欣赏人或物在不同背景下，所产生的不同效果，认识主体与背景之间的关系。
2.过程与方法：利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。
3.情感态度与价值观：感受主体与背景对比形成的视觉美、构图美。
教学重点：让学生了解艺术创作中主体与背景之间的相互关系。
教学难点：利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。
学习目标：1.认识主体与背景之间的关系，感受主体与背景对比形成的视觉美、构图美。
2.利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。
教学过程：一、欣赏热身。
师出示名作《蒙娜丽莎》，问学生：仔细观察，图中有什么？他们的主次关系在**？
总结：一幅作品，总有主次之分，一般以人或物作为主体，而背景就成了陪衬。主体与背景如果表现的好，画面就会更加生动感人。
出示课题：主体与背景（课件）
二、质疑**。**主体与背景的关系。（我会看、我会思、我会说）
1. 出示**味的蒙娜丽莎作品及火苗与蒙娜丽莎的设计，把完全不靠谱的背景和主体置放，画面滑稽可笑，令人捧腹，学生在笑声中得出产生“恰当选择背景”的思考。
2.师引导学生欣赏课本中同一主体、不同背景的**：
让学生说说他们的主次关系。及对画面的不同感受。
欣赏课本上两组范画（均以置换背景为内容）画面生动有趣。
男孩》，他活泼可爱，一会儿冲刺、一会儿做着刺激的过山车、一会儿拍着幸福的全家福、一会儿被一只很像老虎的胖猫追得到处跑……他在不同的背景前跑来跑去，就像动画片的镜头频频闪动，又像是一个四格***或漫画故事。富有新意，充满创意，形成有趣的画面。
小猫》，变换四季背景，得到小猫的春夏秋冬。
3.学生思考：生活中是否也有这样的情景？学校、家里、游乐场所等。
4.师出示一幅画完的主体，请学生思考可用什么样的背景来衬托。
师小结：（1）同一主体，不同的背景下会产生不同的效果，也反映出不同的意境。（2）不是任何背景都符合主体，选择背景要恰当。
（认真观察作品，不是所有的事物都能在一起产生和谐的。）（3）作画时分清主次，不要喧宾夺主。
5.小组活动：如何正确选择背景和处理主体与背景的关系？
小组讨论、思考。教师引导总结表现方法。
三、实践创作。
1．作业要求：用绘画的形式表现一幅有主题的画面，正确表现主体与背景的关系，构图合理。
2．学生创作、师辅导。
四、五、作业展示、评价，小结。
致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习资料等等。
打造全网一站式需求。
人教版四年级下册美术《主体与背景》教案
学习必备欢迎 人教版四年级下册美术。第4课主体与背景柳州市驾鹤路小学宁世缘。教学目标 1.知识与技能 欣赏人或物在不同背景下，所产生的不同效果，认识主体与背景之间的关系。2.过程与方法 利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。3.情感态度与价值观 感受主体与背景对比形成的视觉美 构图美。教学重点 让学...
人教版小学四年级美术下册《主体与背景》导学案
主体与背景 导学案。本节课我设计了激趣导入 新知 创作实践 评价小结 拓展延伸五个主要环节 一 激趣导入。出示体育运动员刘翔的一个动作 让学生猜猜刘翔在干什么。因为画面当中没有任何背景，所以学生可以自由想像。当学生交流了自己的猜想后，我出示完整的 大家会惊讶的发现，原来是这么回事。学生们在轻松 欢快...
人教版小学美术四年级下册《主体与背景》听课评课记录
主体与背景 评课记录。本节课属于造型 表现领域的，马老师在导入阶段采用了游戏的形式，以学生熟悉的灰太狼 形象导入，能很好地集中学生注意力，师生互动 活跃了课堂气氛。这一设计非常符合中年级学生的心理特点。教师的示范，体现了老师扎实的基本功，位学生的创新思维的发展起了推动的作用。新授环节教师很好地利用了...