《冰川与晚霞》教学设计。
教学目标：1.使学生了解一种颜色逐渐加黑或加白，就会产生色彩渐变效果，以及由此所产生的美。
2.试用一种颜色，以加黑或加白的方式，在一个简单的造型中，画出渐变效果。
3.选择同类色进行色彩渐变练习。
4.让学生初步掌握调色的方法和技能及掌握涂色的能力目标：
1、学会观察分析色相的顺序，并按照色相的有规律的变化来完成一幅色相推移练习作业。
德育目标：培养学生现代审美意识和设计意识，以及耐心有序的工作习惯。
教学重点：做色彩明度推移学习。
教学难点：明度深浅对比的变化层次。让学生初步掌握调色的方法和技能及掌握涂色的方法。学法指导：
1、使学生初步了解，一种颜色逐渐加黑，会逐渐变深，逐渐加白会逐渐变浅的效果。
2、初步学会使用水粉颜色，并初步掌握调色的比例和方法，能均匀整洁的涂好颜色。
3、运用明度推移的方法画出一幅具有推移效果的图案。色彩三要素是色相、明度、纯度。色相是指色彩的相貌，通常以色彩的名称来表现，比如：
红、黄、兰。明度是指色彩的明暗程度，当一个基本色加黑就会变深，降低这个基本色的明度，相反，加白色就会变浅，提高这个基本色的明度。纯度是指颜色纯粹的程度，当一个颜色的色素达到极限强度时，正好发挥其色彩的固有特性，这块颜色就达到了饱和程度。
教具、学具的准备。
教师用具：范画，电脑演示文稿、文字说明等学生用具：16开图画纸，水彩颜料、毛笔、调色碟教学过程：
一、导入新课，揭示课题：复习上节课的色彩的知识。平台演示一**片，提出问题。
师：同学们，请看这两个画面，你知道这是什么景色吗？
生：冰川与晚霞。
师：对了，这就是我们今天所要学习的第课冰川与晚霞。
师：你们觉得这些画面美吗？美在什么地方？
聪明的同学，你能找到这几幅画的共同点吗？生：由一种颜色慢慢地变化。
师：是啊，这就是色彩的渐变。二、发展阶段。
发展阶段一：学生尝试。
师：请你讲讲你刚才是怎么画出来的？（板书画）
师：今天上课同学们都准备了什么工具？同学们喜欢用颜料作画吗？
老师现在要考考同学们，看大家是否忘记了色彩的调制方法。发展阶段二：
师：同学们很聪明，老师现在给你们出难题了，只给你一支油画棒，或者只给你一支彩色铅笔，你能不能画出渐变的效果呢？有没有信心挑战它？试试看吧！
发展阶段三。
教师引导学生的想像，并给学生做出示范发展阶段四。
教师指导，学生创作新作品。
三、评价阶段1.学习自评2.师生共评收拾整理阶段养成良好的学习习惯。
四、拓展阶段。
利用本节课所学的知识，描绘一下生活中的一幅场景。
人教版小学美术四年级下册《冰川与晚霞》教案设计
冰川与晚霞 教学设计。教学目标 1.使学生了解一种颜色逐渐加黑或加白，就会产生色彩渐变效果，以及由此所产生的美。2.试用一种颜色，以加黑或加白的方式，在一个简单的造型中，画出渐变效果。3.选择同类色进行色彩渐变练习。4.让学生初步掌握调色的方法和技能及掌握涂色的。能力目标 1 学会观察分析色相的顺序...
人教版小学四年级美术下册《主体与背景》导学案
主体与背景 导学案。本节课我设计了激趣导入 新知 创作实践 评价小结 拓展延伸五个主要环节 一 激趣导入。出示体育运动员刘翔的一个动作 让学生猜猜刘翔在干什么。因为画面当中没有任何背景，所以学生可以自由想像。当学生交流了自己的猜想后，我出示完整的 大家会惊讶的发现，原来是这么回事。学生们在轻松 欢快...
人教版小学美术四年级下册《主体与背景》听课评课记录
主体与背景 评课记录。本节课属于造型 表现领域的，马老师在导入阶段采用了游戏的形式，以学生熟悉的灰太狼 形象导入，能很好地集中学生注意力，师生互动 活跃了课堂气氛。这一设计非常符合中年级学生的心理特点。教师的示范，体现了老师扎实的基本功，位学生的创新思维的发展起了推动的作用。新授环节教师很好地利用了...