四年级语文教案及教学反思

四年级语文教案及教学反思。b案。第。

一。课。

时。看图引题。

1。出示课文插图，观察并思考：图上画的是什么样的生活？哪些风景给你留下了较深的印象？试着说一说。

2。今天，通过课文学习，老师将和你们一同走进这充满生机的。田园生活。

看图读文。1。自学生字新词，同桌交流，教师指导。

2。边看图边读文，注意读准字音，读通句子。

3。再读课文，边读边想画面，然后说说你有什么感受？

a。乡村生活洋溢着浓郁的生活气息。

b。乡村生活自然亲切、优美恬静。

c。乡村生活不论什么时候、不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。

思考：4。默读课文，自由学习，画出自己不理解的地方。

5。小组合作交流。

6。全班交流，教师指导解疑。

教师吟诗小结。

是啊！乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景，不信你听！

屏幕出示：长藤绿叶瓜架，春雨竹笋鲜花。

雄鸡悠闲自在，小桥流水戏鸭。

夕阳鸟儿如画，纺织娘高唱甜蜜，最美乡下人家。

学生整体感知。

你认为教师自创的这首小诗怎么样？你有什么感受？发表一下你的感受吧！

1。可以像老师这样吟诗。

2。可以试着读读课文。

3。可以作为导游向大家介绍“乡下人家”。

第二课时。回顾课文。

1。我们已经感受了乡下人家生活的恬静、自然、亲切，谁能把自己的感受通过读课文，展示给大家听。

2。指名读文，交流欣赏。

精读课文。1。自由朗读课文：你认为课文描写的哪一处乡村风景最美，画。

2 -出来，反复读，并联系课文说说自己的理由。

2。小组合作交流。

3。全班交流，教师指导朗读并对语言文字进行训练，体会写法。

如：几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。

如果将“探出头来”换成“长出来”，会是什么感觉？试着读一读，并体会一下。这样写有什么好处？

品味语言。1。有感情地读一读你划分出的段落，边读边想象画面。

2。有感情地朗读全文。

积累语言。把你认为写得最美、最生动的句子抄下来，并试着背诵。

拓展语言。1。自由朗读《在天晴了的时候》。

2。想一想作者描写了哪几种景物，是怎样描写的？说说你的感受。

3。全班交流。

4。有感情地朗读，背诵自己喜欢的诗句。

布置综合性学习内容。

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