四年级语文教学反思

四年级的语文教学，使我感受很大，我曾经历过失败的痛苦，也尝试过成功的喜悦。

成功的方面归纳起来有这么几点：

一、学生自学，教师点拨，打造实效课堂。

每一篇课文我首先让学生自学，自学的过程，分角色读课文，划出问题：包括不认识的字词多音字，同义词反义词可让学生在自学中享受自由，无包袱，无心理负担，自由自在的翻阅着字典，查阅着资料。让同学交流自己的成果，取长补短。

教师的作用是：点拨、鼓励、表彰，看谁发现的问题多，看谁解决的问题多。在交流中相互帮助，相互学习。

采取了这些方法后，好玩的学生不玩了，班内自发的形成了一个“比、学、赶、帮、超”的风气。在学习中鼓励优秀，激发差生，采取一对一，或多对一的形式帮助差生，看哪个学习小组的失误少，差生就减少了。这样把全班学生的积极性调动起来，人心齐，泰山移。

一年来我班的差生数量越来越少，学习热情也越来越高，不懈的努力最终换来丰厚的回报。

二、注重阅读，强化片段练习，努力提高写作水平。

一年来，我鼓励学生自读一些报刊和一些书籍，定期检查他们的阅读成果。利用讲故事的形式，把他们学习的知识，以讲故事向全班同学汇报，看谁讲的故事多，看谁讲的故事好。这样一来，学生阅读的能力就提高起来了，积极性也调动起来了。

养成随读随记的好习惯，让学生建立读书笔记，写读书笔记建立学习心得专刊，做到有布置有检查每周一次总结，展示各自的成果。鼓励落后表扬先进，建立起以班长为中心的学生组织，并维持这个活动的持久性和长期性。

失败的方面归纳起来也有几点：

一、在平时的教学中，我一直觉得我们班学生的表达能力比较差。虽然我在课堂上尽量让多数的学生去发展，但是由于我们班级的学生都不主动要求表达，于是出现课堂还是较多学生只是听众，学习较被动。这一点我也该反省：

也许是自己的独断，快节奏，使得自己没有多少耐心让学生一而再再而三的改正自己。也没有耐心引导学生克服内心的胆怯在课堂上畅所欲言。

二、在学生的作业方面，我能做到作业按时认真批改，而且设置的作业也较完整。抄写生字、写字本、《补充习题》认真指导批改，日记一周一次，习作三周两次，批改有眉批、总批。听写、背诵也要求学生一个个过关。

但由于学生以作业而作业，故灵活运用知识的能力很错，遇到转弯的题型就束手无策。因此在考试中失分很多。

打算从如下几方面进行着手：

一、“六认真”工作要按要求努力做好、做实。

二、在课堂教学中，对于语文基础知识的教学要抓得更细，更实。课本知识要求百分百地掌握。

三、利用空余时间，引导学生进行语文一些技能的专项练习、指导。

四、认真做好补差工作。

五、更扎实有效地指导学生进行课外阅读。

六、家校配合要紧密，尽可能获得家长的支持，以期提高家庭作业的质量。