三、在习作上下工夫。
在习作教学上，我主张让孩子大声读出自己的作品，从而感受习作的快乐，树立习作的自信。但是在习作的过程中还是有很多孩子畏惧去写，一到写作文，孩子们就叫苦连天，无精打采，这时就要在习作上给孩子一些具体的指导，比如出示一篇精彩的例文，让孩子学着模仿；分析文章的结构，先写什么，在写什么，最后写什么，让孩子明确该怎样写。这样一来，孩子们写作的难度倒是小了不少，大都写得文通字顺，条理清楚。
可是，却出现了千篇一律的问题，孩子们都按照老师给出的思路去写，结果文章便写得没有个性，没有思想。如何实现作文教学的突破呢，还需要在今后的教学中不断摸索。
四、培训归来话收获。
有幸参加高新区组织的教师培训，北京光明小学刘永胜校长的讲座令我受益匪浅，在他的讲座中我意识到要做会与学生情感交流的老师，情感的交流将影响学生一生，没有情感交流的课堂是不生动的、是没有生命力的。反思自己，很少会在课堂中与学生进**感的交流，回味起来的确是枯燥了一些。今后，要努力做一个善于交流的教师，特别是与学生进行有效的交流。
让课堂充满生命力，充满人文关怀，做一个孩子记得住的老师。
四年级语文教学反思
只有对所学的基本知识过关，学生才能 学而时习之 温故而知新 才能长久地保持学习的动力和信心。发现 学困生 完成得较好时，一定要及时鼓励，以此来达到增强其自信心。三 坚持以读为本。1 重 句段 贯 全文 根据单元知识点，确立教学目标。在分析课文时，把精力放在体现知识点的几个段落学习的基础上。整体感受课...
四年级语文教学反思
第。五 培养语文素养，体现语文的学科性在教学中，特别重视对儿童语文素养的培养要充分利用教材优势，注重儿童语言的积累 感悟和运用，注重对儿童进行语文基本技能的训练，给儿童打下扎实的语文基础。第。六 对新教材理解 运用不够深刻。今后的教学，要结合本班学生实际，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符...
四年级语文教学反思
教学反思。前河小学。杨丽蓉。四年级语文教学工作反思。一学期来，对于自己这个班的教育教学情况真的是百感交集，更多的是挫败感，但是其实有喜也有悲的！我们这一个班是一个男生较多的班级。这个数据意味着，我们的班级会比其他班级更难管理。众所周知，小学阶段的男孩子较不成熟，较外向，学习目的性较差。而女孩子会比较...