四年级语文教案 母鸡教学反思

发布 2020-09-25 09:17:28 阅读 5074

四年级语文教案。

母鸡》教学反思。

母鸡》是一篇略读课文,是第三单元的第四课,本来应在学习了前面3课后再教的,我选了其内容当做精读课文处理了。下面我就讲讲我设计历程。

第一次设计时,我抓这是一只怎样的母鸡来教学,第一部分让学生概括出这是一只叫声烦人,欺软怕硬,骄傲自大的母鸡,第二部分让学生读句子理解这是一只负责、勇敢、慈爱、辛苦的母鸡。由于我设计的原因学生只游离于文本的表面,只在谈母鸡,而没有去领会作者对母鸡的情感态度。又由于文章美,每个情节的描写都是并列的,觉得这也好,那也好,让人难以取舍,一节课上下来容量过大,课最后来不及上,课不尽人意。

于是我又细读文本,在修改中,我抓住 “关注细节,让学生在课堂上有所得” 两个理念 ,做了许多调整,不再面面俱到,有取有舍,细细打磨,抓住作者“一向讨厌母鸡到不敢再讨厌”这一情感线来贯穿整个教学过程。在品读母鸡让人讨厌之处这一板块时,我以句式:讨厌——你这只( )的母鸡!

你( )这一说话训练来统领整块内容。通过学生借助句式转换文本语言来体会母鸡的讨厌。这样既理解了作者为什么讨厌母鸡,又进行了语言文字的训练。

这一块教学时较简洁。我重点品读母鸡让人尊敬之处在这一环节中,我让学生画出最让你感动的句子,圈出让你感触最深的词语,并读读体会体会。在教学中我关注细节,如第 7自然段,我抓重点词品读,理解“教多少次”一词,让学生联系小资料来体会母鸡的辛苦,“半蹲着”让学生说说透过“半蹲着”你看到了什么?

“一声不哼”通过采访的形式让学生感受母鸡的慈爱。让学生在品读字词中感受母鸡的慈爱,辛苦。在教学“假若有别的大鸡来抢食,它一定出击,把它们赶出老远,连大公鸡也怕它三分。

”我放大画面,让学生展开想象,设计了“母鸡带着小鸡正津津有味地吃着米粒,突然一只大鸡来抢食,母鸡( )这一写话练习,来填补文本的空白,让学生想象画面,抓住母鸡的动作来感受母鸡的勇敢,感受到这只母鸡所散发出的浓浓“母爱”。在学生细读了一个个小细节后,读赞美母鸡的第9自然段就水到渠成了。此时在学生的心目中这已不是一只普通的母鸡,而是一位伟大的母亲。

最后读《我的母亲》中的一段话,欣赏母爱的**,让母爱在学生的心里得以升华。

两次不同的教学设计,产生了截然不同的教学效果,它带给我的启示是深刻的:一堂课的教学效果,取决于教学理念指引下的文本解读。设计是理想的,但在课堂中总留有遗憾,课堂中,当学生说得不到位,或学生说了,怎样让学生的回答得以提升,我做得还很欠缺。

母鸡》教学反思。

又一次献丑了。反思反思,动动脑子。

四年级下册语文教学反思 14母鸡教学反思人教 部编版

4.改进措施 思改 当然,我在教学中还有很多需要改进的地方,尤其是自己觉得这也好,那也好,舍不得丢掉一些,反而使课堂容量过大,很多环节最后来不及完成。此外,自己上课的节奏比较慢,学生的反馈也有很多重复的地方。在平时的课堂教学中,要注意尊重学生发表的不同意见。14.母鸡 教学反思。母鸡 是四年级下册的...

四年级语文教案《母鸡》教学设计

四年级语文教案 母鸡 教学设计。母鸡 是老舍的另一篇佳作,在体会作者由讨厌到敬佩的情感过程中,紧扣文章的情感主线引导学生把握作者的情感来梳理文章的脉络,学便有了针对性。讲学习感悟作者对母鸡的讨厌部分时,放在了整个文本的大背景去体验,故在此环节的处理上无过分的张扬,为体验后面的主情感母爱埋下了伏笔,并...

四年级语文教案 母鸡教案

母鸡教案。四年级语文教案教学目标 1.理清文章的感情线,索体会文章作者对母鸡的讨厌和不敢讨厌,2.抓住叫声 动作语言,加强语言的实践3.感受母鸡作为一个母亲的形象,体会母爱的伟大教学重点 抓住叫声 动作语言,加强语言的实践教学难点 感受母鸡作为一个母亲的形象,体会母爱的伟大教学过程设计 一 导入,理...