四年级语文教案 《春联》教学设计

四年级语文教案。

1、知识目标：有感情地朗读对联，理解春联的意思，粗略感知春联的特点。

2、过程目标：引导学生通过朗读理解联意。

3、情感目标：体会春节贴春联是我国民间由来已久的习俗，同时通过朗读体会全国人民盼望祖国统。

一、祖国的美好河山、日新月异的发展以及取得的辉煌成就的情感。

指导学生感知春联的特点。

1、师：今天我们要学习这学期最后一个积累运用，这就意味着一个学期快要结束了。我知道你们一定喜欢寒假，因为寒假里有你们最喜欢的节日——春节。你们知道春节都有哪些习俗吗？

可以放烟花炮竹，大年夜时候，还可以包饺子；过年的时候互相拜年、家家户户都需要贴春联。）

2、师：对，每年除夕，要吃团圆饭之前，我们就该贴春联了。你们和大人一起贴过春联吗？

3、师：谁还记得你贴过的春联？

1、试读春联。

师：语文书中也有几副这样的春联，这节课我们就来读一读、背一背。请同学们打开书，自己先试着读一读。

学生试读，教师巡视。）

2、再读春联，引导学生从理解对联的意思入手学习断句。

师：先读到这了。读得怎么样，遇到什么困难了吗？

与学生交流）

师：“日月潭碧波凝翠台湾骨肉日日思归盼统一，扬子江热浪含情大陆同胞天天翘首望团圆。（春回华夏）”这一句非常长，又没有标点，同学们是不是都觉得读起来有困难？

与学生交流）

师：如果你们理解春联的大意就好断句了，也就容易读好了。

这两句都是先说日月潭、扬子江的景色。）

师：“日月潭”的景色是——

碧波凝翠。）

师：“扬子江”的景色是——

热浪含情。）

师：接下来写的是什么呢？“台湾骨肉”是——

日日思归盼统一。）

师：“大陆同胞”是——

天天翘首望团圆。）

师：小结。这里原来写的是“台湾骨肉”和“大陆同胞”希望祖国统一的愿望。

师：还有什么困难吗？

与学生交流，包括不会读的字、不理解的词等。）

四年级语文教案 《春联》教学设计五

四年级语文教案。font size 6 by 月亮晚餐 设计理念与特色 学生是学习语文的主体。教学课文第三自然段时，教师首先指导学生掌握春联的节奏和平仄，摇头晃脑地读，接着让学生选择自己喜爱的春联用这种方式来诵读。这个切入点有助于调动学生学习的积极性，把动机引向目的。感受春联的内容美，教师只要求学生...

四年级语文教案 《春联》作业设计

春联 作业设计。四年级语文教案。一 用 划去括号里不正确的读音。红的是正确的。词类相当 d ng d ng 浏览 li ni 气氛 f n f n 开卷有益 ju n ju n 和睦 l m 和谐 xi ji 二 对对子。神州对 大地 海角对 天涯 雨雪对 风霜 春风对 细雨 花前对 月下 走兽对 ...

小学四年级语文教案 春联

能够正确 流利地朗读课文，初步背诵出文中的五副春联。通过对课文的学习，初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。通过朗读感受音律美，领略祖国语言的无穷奥秘。二 教学重点。对课文 现的五副春联的理解以及让学生初步了解春联的特点。三 教学难点。课文 现的春联的特点 对仗 音律...