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课题：23、春联。
教材类型：苏教版所属学科：语文》第七册主备教师：教案内容：
教学要求：1、能够正确、流利地朗读课文，初步背诵出文中的五副春联。
2、通过对课文的学习，初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。
3、通过朗读感受音律美，领略祖国语言的无穷奥秘。教学重点难点：
1．对课文**现的五副春联的理解以及让学生初步了解春联的特点。2．通过读悟，感受春联的特点：内容美、对仗美、音律美。教学时间：2课时。
第一课时。教学目标要求：
1．能正确、流利地朗读课文，找出文中的五副春联；2．学习课文中的生字新词，读准“兴、揣”等字。教学过程：一、揭题，读题。
新春佳节，家家户户张贴大红春联，给节日增添了欢乐祥和的气氛。读读这些春联，就像是漫游在万紫千红的花园中。今天，咱们就一起到这座百花园中去畅游一番。来，让我们先高兴地读一读课题。
二、初读课文，感知大意。
1、自由读课文，喜欢怎么读就怎么读。读准字音，读通句子。相机正音：百业兴（xīng）揣（chuǎi）摩2、指名逐节读课文。
3、读了课文，你对春联已有了哪些了解？
看来，春联的学问还真不少呀？读读春联也是一种很好的学习呀！三、学春联。
1、快速浏览课文，并用笔画出课文写了那几幅春联？
2、这些春联该怎么读呢？同学介绍经验和方法，老师及时鼓励表扬。把自己收集的春联读给大家听。
3、自由练读，指读，同桌互读。4、创设情境，读好。
激情：看着这些春联，我突然有一个想法，想在这5幅春联中选一幅过年时贴在我家门上。可这么多春联，我不知改选那一幅好，我想请你们帮我选一幅，你们愿意吗？
希望你们以充分的理由来说服我。谁说得好，说得我心动，那我就听你的。
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1）以四人小组为单位，选择一幅春联进行准备。（2）推荐春联。
3）小结引导，鼓励表扬。
听了你们的推荐，我感到每一副春联都让我爱不释手，干脆，我全要了。这样做太自私了；老师改变主意了，把春联送给大家，你们说说，谁能获得呢？自荐或推荐。
四、指导学生写字：1、出示生字词：
增添浏览歌颂欣欣向荣辞旧岁声律开卷有益2、学生自由识记字形。
教师重点强调“增添”、“览”、“奥”等字。
第二课时。课时目标：
1、通过品读，了解春联的内容美、对仗美、音律美。2、通过填对联、送对联等活动，充分感受春联的魅力。3、指导学生通过朗读读出春联的韵味。教学过程：一、导入新课：
每到春节，人们就会欢天喜地地写春联、贴春联，用这种朴素的文化形式来庆祝自己的传统节日，乐此不疲。那么，春联为什么会有如此巨大的魅力呢？用一个字来说就是“美”。
具体来说，有哪几方面的“美”呢？
二、品读（第1节）内容美。
1、让前面先来学习第1小节。谁来为大家朗读一遍？（你的朗读仿佛把我带到了春节，让我目睹了家家户户贴了长江春联的情景，感受到了欢乐祥和的气氛。）
2、那些春联，分别什么意思？默读第1小节，运用做记号的方法自学：用“”划出春联，标上序号。用“”标出相应的意思。
3、（交流、出示）。同学们，春联的内容丰富多彩，有的描绘了美丽春光；有的展现了祖国兴旺景象；有的歌颂了劳动人民幸福美好生活；更多的表达了人们对新的一年的美好祝愿。（读一下这四个词）那么对不同的内容分别列举了怎样的春联呢？
（交流后张贴）。
4、四组同学各读一副春联。
5、请看第一副春联。（又是一年芳草绿，依然十里杏花红。）
谁来单独为同学们朗读？连请三位同学。其余同学边听边闭眼想象：
你仿佛看、听、闻到了什么？（辽阔的草原上一碧千里，漫山遍野郁郁葱葱，花园里杏花红艳艳的，开得很旺，散发出一阵阵清香，扑鼻而来，沁人心脾。蜜蜂、蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
）你真了不起，能从短短十四个字里读出这么丰富的内涵，能用朗读来表达自己的感受吗？好。你的朗读表达出了你对美丽光的无限热爱之情。春联用字精炼、内。
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涵丰富，这就是它具有巨大魅力的原因之一。
6、按照刚才的方法学习下面三副春联。（读读，想象，再联系。）7、交流。
1）春回大地千山秀，日照神州百业兴。
春回大地后大自然的秀色，明媚春光照耀下，呈现出百业兴旺的景象。）（改革开放后各行各业欣欣向荣的景象。）（2）勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。
勤劳致富，生活和和美美；全家团圆，其乐融融。）（3）梅开春烂漫，竹报岁平安。
梅花开放，色彩绚丽，异彩纷呈，翠竹平安生长，生机勃勃。）（生活丰富多彩，平安吉祥，祝愿。）8、谁来美美地读读这些对联？
9、读着一副副春联，我们就像是漫游在万紫千红的百花园中，会感到生活中充满了幸福和希望，一起把作者的感慨读一遍。
10、看着这样火热的场面，听着如此激动人心的旋律，相信同学们的心也和老师一样被燃烧起来了，让我们一起再来读读这几副春联。
11、我们在朗读中，充分感受了春联的内容美。课文为了有条有理地介绍，用的“有的……有的……有的……更多的……”这样的句式。让我们来欣赏一遍。
分工：第一二句、末句齐读；中间部分，请女同学听老师的提示读，男同学细细回味。
三、品读（第2节）对仗美。
1、课文第2节介绍了春联的什么美呢？（对仗美）读“对仗”。2、用文中的话解释一下什么叫“对仗”？
（字数相等，词类相当）3、出示：绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年。这副对联是怎样对仗的？
4、另四副春联又是怎么对仗的呢？任选一副来评析一下。5、评析得非常正确，考考大家是否真的会了。
a.风抚千条柳，雨（）万朵花。（好雨知时节………天街小雨润为酥……）春风轻拂，那么柔和，细雨蒙蒙，润物无声。
）（有情有义的啊）
比较：打、淋、滴、点、润、沐b.风绿千条柳雨（）万朵花。
6、小结：春联中的字句真大，对仗工整、精妙，这是一种高水平的技巧。因此作者说：细心揣摩体会，能从中学到一些使用文字的技巧。
四、品读（第3节）声律美。
1、春联第3节是什么呢？指读第3节（声律美）
2、怎样读才能体现出声律美呢？请三个同学读，大家评一下。
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评议中明确“抑扬顿挫、和谐动听”才是声律美。）3、各自读练。
祖国的语言文字奥妙无穷，读文。五、小结。
写春联，送春联为我们的生活增添了情趣。1、下面有几副春联错乱了，你能连线配对吗？2、我想给下列五类人送春联，怎样送合适呢？（司机、农民、老人、科学家、老师）
3、老师这里还有一副春联，送给谁好呢？（齐读）六、作业。
1、摘抄背诵文中的春联。
2、搜集春联的有关资料，准备出一份“春联特刊”的小报。板书设计：23、春联浏览春联漫步花园诵读春联体会幸福揣摩体会领略奥妙。教学反思：
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四年级上册语文教案24 春联苏教版
24.春联。教材分析 春联 是苏教版小学语文四年级上册第七单元中的第24课，是一篇介绍春联的小品文。本文用生动优美的语言介绍了春联的作用 种类 特点以及读背春联的好处。全文短小精焊，通俗活泼，中心突出，是一篇引导学生赏读春联，了解春联特点，感悟祖国语言文字的博大精深的好教材，也是培养学生审美情趣，激...
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苏教版四年级上册 春联 语文教案。第一课时。一 教学目标。1 运用已有的策略学会本课10个生字，读准生字氛和多音字卷，正确书写添 览 律 奥等易错字形。通过查关键字 联系生活语境等方式说出开卷有益 抑扬顿挫 和睦 揣摩 欣欣向荣等词语的意思。2 通过赏读春联，感受春联丰富多彩 情致优美的内容，领略祖...
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春联 课堂实录。聊天，师生互动，导入。师 奖励刚才孩子的好表现，给孩子们看节目 2004年春晚 送春联 接着提出让耳朵也来饱饱耳福，cai出示 绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年，横披 春回大地。两联中间贴了个倒写的 福 字，伴着 步步高 的 开头导入很自然，孩子对对联的认识也有了铺垫 师 看到这样的画...