习作3一、教学要求：
作文课。1、能借助“习作要点讨论”的提示读懂“例文”《给李阳同学的一封信》，了解书信的写法和格式，学习抓住家乡与众不同的风景、风俗等，介绍家乡一两方面特色的写法。
2、通过组织“我的家乡”主题活动，培养善于搜集资料，仔细观察生活的能力和习惯，同时能借鉴“例文”的方法，学会写书信，学会介绍自己的家乡。
3、能按“作业”要求，写出一篇内容具体的记叙文。二、教学重点和难点：
通过组织“我的家乡”主题活动，培养善于搜集资料，仔细观察生活的能力和习惯，学会写书信，学会介绍自己的家乡，并能按“作业”要求，写出一篇内容具体的记叙文。
三、教学准备：
参加主题介绍活动，交流自己的资料。
习作3要求：1、写一封信，介绍自己家乡一两个方面的特。
色；2、围绕。
一、两个特色选材；3、突出重点；
4、联系自己的情感体验，要有详略；5、掌握书信的写法和格式。
第一课时一．指导阅读例文，小结写法。
二．指导选材。
1．轻声自读例文，思考：这封信作者着重介绍了。
家乡的什么有特点的事物？记叙了哪些材料？
2．再读例文，思考：作者详细写了哪些材料？略。
写了哪些？为什么略写？
3．提问：从中，你得到了什么“秘诀”？4．小结：在写一两个特点的时候，要根据材料的。
生动性，安排详略，简单的说，就是哪个你了解的多，好写，就详写哪个。
5．再读例文，思考：在详写的内容中，作者是抓。
住什么来写的？
6．小结：在写作时，要记叙活动或场面，要写好。
过程，过程要完整，要选择一个场面具体写。1．提示：上节课，我们组织了一次“我的家乡”主题交流活动，大家都搜集了家乡的不少资料，有的还结合自己的亲身体验进行了交流。
当时有哪些同学发言？说了些什么？选择一两个特色，围绕这一两个特色选材，确定详略，列一个提纲。
2．组织交流。
3．提示：听了同学的发言，你有什么启示？修改你的提纲。
1．轻声自读例文，思考。2．指名回答，补充。
3．再读例文，思考。
4．指名回答，补充。5．指名回答。
6．再读例文，思考。
7．指名回答，补充。
1．根据教师的提示选材，列提纲。
2．同桌交流。3．小组交流。4．指名汇报。5．指名评议。
6．修改提纲。1．进行习作。
习作，尝试修改。
三．进行习作1．教师巡视。第二课时习作练习教师巡视，指导修改。
第三课时一．小结。
二．指导修改。
1．小结此次习作的大致情况。
2．表扬此次习作写得好的同学，并请他们朗读自己的优秀片断。
3．表扬此次习作有进步的同学，并请他们朗读自己的优秀片断。
4．总结此次习作的主要问题。
1出示一篇有共性问题的习作，并且出示讨论题：（1）这一篇习作与刚才的习作比，存在什么问题？（2）这个问题主要是什么原因造成的？
3）可以怎样解决？
4）如果是你，你会怎样修改？2．组织交流。
3．提问：（1）从刚才的讨论中，你有什么启示？（2）你觉得自己的习作有什么问题，可。
1．看例文，思考。
2．同桌讨论，修改。
3．小组讨论。4．指名汇报。5．指名补充。6．一一指名回答，交流。7．同桌交流。1．尝试修改自己的习作。
以怎样修改？4．要求同桌交流互提修改意见。三．尝试修改1．教师巡视修改情况。
小学语文四年级上册作文教案
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