九色鹿教学设计。
教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2．学会本课10个生字，两条绿线内的5个子只识不写。
理解由生字组成的词语。会用“只好”、“竟然”造句。3．理解课文内容，明白做人要恪守信用的道理。
教学重点、难点：充分发挥学生学习的自主性，让学生愉悦地读懂课文，了解调达前后两幅截然不同的嘴脸和九色鹿的美好品质。教具准备：
多**课件教学过程第一课时一．创设情境，导入新课同学们认识这几个人吗？（周杰伦、、李宇春、九色鹿）《九色鹿》这个民间故事最早出现在敦煌莫高窟的壁画上，千百年来深为广大人民所喜爱，就是因为故事谴责了贪心与负义，颂扬了善良与正义！今天，我们就一起来学讲这个民间故事。
板书课题：22九色鹿齐读课题。二．检查预习1、生字词（指名读、齐读）2．了解文意（1）谁能用自己的话说一说这是个怎样的故事？
（2）文中的两个人物：九色鹿和调达，各有什么特点？（九色鹿：
美丽善良、机智勇敢；调达：见利忘义、背信弃义、恩将仇报）三．学习课文1．自主学习（1）生谈对词语“见利忘义、背信弃义、恩将仇报”的理解。（2）默读课文思考：
为什么说调达是见利忘义、背信弃义、恩将仇报的人？他见了什么利，忘了什么义，忘了谁的义？画出文中重点的词句。
2．师生研讨（1）他见了什么利？（国王重金悬赏。）指导朗读：
调达……就进宫告密。（2）调达见了重金，却忘了义，忘了什么义？（忘了九色鹿把他从水里救上来这个义。
）师：九色鹿是在什么情况下救得调达？指导朗读：
谢谢你的救命之恩……终身受你的驱使……）师：救命之恩在心中是多么重啊，又是多么感激啊！可是九色鹿他只提一个小小的条件，怎么说的？
指导朗读：调达郑重起誓的话。（3）面对调达这个见利忘义、背信弃义、恩。
将仇报的小人，九色鹿心情怎样？指导朗读九色鹿气愤的话。4．合作**，感情升华小组为单位分角色朗读课文中的对话。
四．课外拓展师：人的最大美德莫过于诚信。它像春雨，冲刷掉心灵的尘埃；它像沃土，孕育出信任之花；它又像彩虹，装扮着我们美好的人生。
老师最后送给几个诚信有关的名言。一言九鼎。一诺千金。
言而有信。言必行，行必果。君子一言，驷马难追。
民无信不立。没有诚实哪来尊严。坦诚是最明智的策略。
做老实人，说老实话，干老实事，就是实事求是。真诚才是人生最高的美德。老老实实最能打动人心。
六．小结相信同学们一定不会忘记这个故事，更不会忘记它带给我们的思考。故事的魅力就存在于通过动人的情节，告诉人们许多的道理。希望大家在课后读更多的故事，掀起读故事的热潮。
板书设计：救九色。
鹿调达（保护）见利忘义（惩罚）背信弃义恩将仇报。
四年级上册语文教案22 九色鹿苏教版
22.九色鹿。教材分析 这是苏教版四年级上册第六单元的第三篇文章，是一篇精读课文。这篇课文根据印度民间故事改写的童话，讲的是一只美丽的九色鹿不顾生命危险救了一个落水人的命，这个人答应不告诉任何人九色鹿的住处，可是为了得到奖赏，他带领国王和士兵去捉九色鹿，九色鹿告诉国王它曾经救过那个人，国王放了九色鹿...
九色鹿》教案 苏教版四年级上册
一 导入新课 1 同学们，今天老师带来一段动画片，想看吗？看时请思考 这段动画中主要人物是谁？我们可以用什么词语来形容他？请看大屏幕。2 这是动画片 九色鹿 中的一个片段，刚刚动画中的人物是谁？板书 调达 今天我们继续走近21课九色鹿 二 精读课文 讲读 节 1 动画中调达见到诱人的皇榜而忘记了九色...
苏教版四年级上册《九色鹿》教案
九色鹿 教案设计。教学目标 1 有感情地朗读课文，体会人物的形象。2 理解课文内容，明白做人要恪守信用的道理。3 通过学习，复习童话的特点。教学重难点 让学生在自读自悟的基础上，与文本对话，与师生对话，感受人物形象。教学准备 多 课件。教学过程 一 导入 1 齐读课题。2 复习词语 斥责发誓惭愧 残...