一、激趣导入，诱发期待。
1、同学们，今天我们一起来学习一篇新的课文《九色鹿》。（师板书课题，生齐读一遍）
2、板书课题后，激趣：你们见过九色鹿吗？为什么叫九色鹿呢？听过关于它的故事吗？我们学习了课文后便知道了。下面请大家认真读课文。
二、初读课文，整体感知。
1、学生自由读课文，注意读准生字，读顺句子。
2、同桌互读，互相纠正朗读偏差。
3、指名读课文，其他同学评价订正。
4、指名用一两句说说课文主要讲了一个什么故事。
三、综合实践，深化理解。
1、读读：认真读课文，难读的句子多读几遍，小组内可分角色朗读。
2、查查：通过查字典或联系上下文，重点理解纵身、泄露、知恩图报、千恩万谢、背信弃义、恩将仇报、滥杀无辜等词语的意思。
3、提提：提出读课文时遇到的疑难问题。
4、议议：在学习小组内讨论交流自读时的体会以及对同学提出的疑难问题的看法。
5、想想：文中哪些词可以用来形容调达？为什么说调达是一个灵魂肮脏的小人？回读课文让学生联系全文内容理解。
6、说说：让学生练习复述课文。复述前，让学生再读两遍课文，重点、难点部分多读几遍。鼓励学生多用文中的语言，并适当展开想像，先同桌练说，再在全班交流。
7、演演：排演课本剧《九色鹿》。排演时，可让学生不受课文限制，灵活地增加一些语句和动作，使课本剧更活泼，吸引人。可让学生分组表演，比一下哪组演得好，进一步激发学生的兴趣。
四、研读评价，总结升华。
1、再读课文，思考回答：（1）你能用自己的话夸夸九色鹿吗？（2）假如调达在你面前，你会对他说些什么话呢？
2、从学习表达的角度再读课文，说说文中哪些地方运用了对比的表达方式？
通过讨论交流，让学生进一步体会到九色鹿见义勇为的精神及调达见利忘义，恩将仇报的卑鄙灵魂。
五、课外实践，拓展延伸。
1、把美丽的九色鹿及山林中的美景画下来，看谁画的画最美。
2、在班队活动课上举办民间故事会，把自己搜集的民间故事讲给同学们听，展示自己的才能。
苏教版小学四年级语文上册《九色鹿》教学设计 自读感悟
九色鹿 教学设计 自读感悟 教学目标 1 有感情地朗读课文，了解故事的大概内容。2 练习默读，有一定的速度。3 复述课文，有详有略。4 通过对故事内容的了解，体会九色鹿的善良 国王的明辨是非以及调达的贪婪和忘恩负义，从而让学生认识到做人要讲信誉 要知恩图报。教学重难点 通过对故事内容的了解，体会九色...
苏教版小学四年级语文上册《九色鹿》教学设计大全
九色鹿 教学设计教材简说。九色鹿 是一个美丽的民间故事，童话故事，也是一个宗教故事，源自敦煌石窟第257窟西壁上的壁画，是莫高窟四万五千米壁画中最完整的 故事。课文情节生动，语言浅显易懂，学生喜欢阅读，也很容易明白道理。小学四年级的学生有一定的阅读思考能力，能通过朗读对故事中的人物有比较主观的评价能...
小学四年级语文《九色鹿》教学有感
一 确立三维目标意识，提升教学的有效性。从专业角度讲，有效性指通过课堂教学使学生获得发展，而发展是指知识与技能 情感与态度 过程与方法三维目标的整合，也就是说，相对于学生的发展这一目标而言，任一维度的目标都不能脱离整体而存在，有效的课堂应该有三维目标整合的意识。而今天这堂课我们看到教者正是将这三维目...