二、精读课文，感悟文意。
1、同学们的字不但记得好，写得好，课文也一定能读出感情来。现在请同学们带着自己的感受，有感情地读一遍课文。
2、请同学们自由朗读第一至第四自然段，分别用和~~~分别标出九色鹿的话和那个人的话。仔细读读，看看你想对九色鹿说些什么？
3、四人小组互相读他们的对话，并说说自己想对九色鹿说的话。通过各抒己见，学生们把自己的理解，感受说出来，大家对九色鹿的好心肠，产生共鸣。
4、通过师生合作，生生合作配乐读等形式朗读九色鹿和被救的那个人的对话。
5、聪明的孩子，请你们读读第五至七自然段看看你又知道一些什么？
1)学生说出自己的体会后，并让他找出相关的句子，训练怎样读好这些句子；重在通过自由读、同桌读、挑战读等形式指导朗读好第六自然段，让学生从读中体会到被救的那个人为了贪图富贵、享乐，不讲信用。
6、**第八至十一自然段的动画和课文录音，让学生边**边听，并配上动作留意它他的神态、动作、语言。
1)自由组合，三人一个小组演一演。
2)配乐请三位同学上台演表演，其他同学边看边听边思考：国王为什么叫人放了九色鹿？那个人为什么躲到大山里独自生活去了？
3)汇报自己喜欢的句子，当小老师带读。
三、指导积累，拓展延伸。
1、同学们读得真有感情，现在请把你喜欢的词语标出来，摘录到《词语花篮》中去。
2、在日常生活中，我们该怎样做一个讲信用的好孩子。
教学反思：1、在教学设计上能够重视学生的自主学习，较好地落实新课标提出的新的教学目标。
2、在设计上教学方式多种多样，变化较多，做到了用多种教学手段激发孩子们的学习兴趣。
3、在听说读写的过程中，还让孩子们参加表演，既可以提高孩子们的兴趣，有可以提高他们的表演能力和会话能力。但在从课文往品德教育的导出上还稍显不足。
小学四年级语文《九色鹿》教学设计 1
引子 词语导入。1 出示 知恩图报千恩万谢恩将仇报见利忘义背信弃义。2 指读 齐读。3 谁能联系课文讲讲这些词语之间有什么联系？3 教师点出这些词语的联系 这些词语都与四个字关系密切。人怎样对待恩 义 利 信 板书 的表现。4 圈点恩字，课文中的恩指的是九色鹿对调达的救命之恩，让我们随课文生动的语言...
小学四年级语文《九色鹿》作业设计
教学内容 苏教版四上 九色鹿 作业设计。听课对象 本校语文老师部分实习老师。地点 四8班教室。师 老师查阅了资料，知道后来这个王妃因为没有得到九色鹿的毛皮就气死了。其实这个国王本来可以好好去劝劝王妃的。现在我想请同学们帮个忙，假如王妃现在还没有被气死，请你帮助国王好好解释一下，来劝劝王妃，看谁可以打...
小学四年级语文教案《九色鹿》教学设计
一 激趣导入，诱发期待。1 同学们，今天我们一起来学习一篇新的课文 九色鹿 师板书课题，生齐读一遍 2 板书课题后，激趣 你们见过九色鹿吗？为什么叫九色鹿呢？听过关于它的故事吗？我们学习了课文后便知道了。下面请大家认真读课文。二 初读课文，整体感知。1 学生自由读课文，注意读准生字，读顺句子。2 同...