23、卡罗纳。
学习目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文；
2、理解课文内容，激发关爱他人、帮助他人的情感。
课时安排：一课时。
教学过程：一、导入新课，板书课题。
二、出示“学习目标”
1、能正确、流利、有感情地朗读课文；
2、理解课文内容，激发关爱他人、帮助他人的情感。
三、读课文，解决字词障碍（第一次先学后教）自学指导：请同学们认真听课文录音（或师范读），要求：坐姿端正，听准字音，快速给不认识的字注音，听完以后看谁能正确朗读课文。
1.师放录音或范读；
2.学生按要求完成字词注音；
3.指名读；
4.如发现别人有错的，请举手纠正，师板书错误或易错字词。
5.视情况完成“后教”；
6.齐读。四、再读文，理解文意（第二次先学后教）请同学们默读课文，看一看面对不幸的卡罗纳，大家是怎样做的？你从大家的言行中受到什么启发？（5分钟后，比一比看谁说得好）
1.自由默读 2.汇报结果，指名说 3. 有感情读课文。
五、当堂训练 （小练笔）
如果你是卡罗纳的同学，面对卡罗纳的不幸遭遇，你会为他做些什么？
学生练写。作品展示，评议。
板书：23、卡罗纳。
卡罗纳（同学们、老师、我）关爱——生活很幸福。
教学反思：阅读教学要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。通过自读自悟，集体交流，有感情地朗读语句，学生体会到了卡罗纳失去母爱的悲痛，从而激发起了要关爱他、帮助他的情感。
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