24.春联。
教材分析】春联》是苏教版小学语文四年级上册第七单元中的第24课，是一篇介绍春联的小品文。本文用生动优美的语言介绍了春联的作用、种类、特点以及读背春联的好处。全文短小精焊，通俗活泼，中心突出，是一篇引导学生赏读春联，了解春联特点，感悟祖国语言文字的博大精深的好教材，也是培养学生审美情趣，激发学生热爱祖国传统的春联文化的好教材。
【学情分析】
每逢新春佳节，家家户户都会贴春联，学生早已司空见惯，也比较乐于接受，但对春联中蕴含的一些知识还知之甚少，经过四年的古诗学习对古诗中对仗诗句已有了感性认识，为理解“春联最讲究对仗”，读起来抑扬顿挫奠定了扎实的基础。在教学中应联系生活，创设宜人的教学情境，激发求知兴趣，加强小组合作学习，从而促进学生思维发展，培养学生自主合作、主动参与能力和表达能力。【教学策略与设计说明】
通过教与学更好的学习本课。
教法：通过反复诵读，小组讨论等方式，充分激发学生的情感，调动学生的求知欲望，使之深刻体会对联的内涵，感受祖国语言文字的无穷魅力。
学法：能通过反复朗读理解对联的意思，并通过“背、想、写”等形式了解对联特点。【教学目标】
知识与技能目标：能够正确、流利地朗读课文，并背诵出文中的五副春联。过程与方法目标：通过对课文的学习，初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。
情感态度与价值观目标：通过朗读感受对仗美、音律美，在生活中广泛运用，和领略语言文字的无穷魅力。【教学重点】
对课文**现的五副春联的理解以及让学生初步了解春联的特点。【教学难点】
课文**现的春联的特点：对仗、音律美，这些因为是初次接触，学生可能。
第1页。较难理解。【教学准备】
多**课件，收集一些关于本课**，影象资料。【课时安排】
一课时。【教学流程】
一）创景激趣，自主设疑。（二）研读感悟，自主**。（三）多元导悟，合探解疑。（四）配乐诵读。
五）巩固深化，学用延展。（六）总结。（七）布置作业。【教学过程】
教学环节。导案(导师活动)
1.每逢新春。
学案(学生活动)
读课题，并质。
设计意图通过这两句话直接引入课题，并引导学生质疑为下文学习做好铺垫。
佳节，祖国大地，疑。到处洋溢着喜庆。
一、创景激趣，自。
主设疑。祥和的气氛，家家户户都在忙着张贴到红春联。
2.今天这节课让我们走进课文认识《春联》
1.自读课文，思考课文主要写春联的什么。
2.汇报交流。3.出示五幅。
1.自读课文。2.思考汇报交流。
读对联是深入学习的基础，让学生练习诵读对。
3.读读春联。联，读出节奏，读4.尝试朗读。
出创意，突显语文。
第2页。春联，并读一读，春联。教育诵读为重的特点。
二、研读感悟，自又是一年芳草绿，主**。
依然十里杏花红。春日大地千山秀，日照神州百业兴。勤劳大地干山秀，和睦人家幸福多。梅开春烂漫，竹报岁平安。
4.指导学生读好春联，读出节奏，读出感情，指名读，小组读，并进行评价。
一）小组合作学习。
1.内容广泛主要从哪些方面体现。
2.春联讲究。
三、多元导悟，合对仗，那什么是对。
探解疑。仗，3.什么是抑。
1.指名读一读。
2.小组合作学习。
小组学习充分体现了学生的主体性和合作精神，找一找春联的。
3.芳草绿，杏特点，从而引导学花红。
生理解什么是对。
4.汇报交流。仗，让学生进一步5.尝试朗读。认识春联感受春6.学生可以。
联的文化内涵，以及祖国文学的深。
扬顿挫，如何读出自由谈或交流自。
抑扬顿挫的感觉，己的理解。老师再刻奥秘。
二）小组汇报交流。
1.内容广泛，主要从哪些方面。
进行相应点拨。
第3页。体现。
1)又是一年芳草绿，依然十里杏花只描写了___
2)从哪些词中看出春节是美好的。
3)你能把美好的春节都出来吗，读来试试。
4)春回大地千山秀，日照神州百业兴，描写了___
5)这幅春联你看到了祖国什么样景象，你是怎么体会到的千山秀，百业兴。
现在你能把祖国大地欣欣向荣的情景读出来吗？
6)梅花春烂漫，竹报岁平安，描写了___绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年，描写了___
第4页。2.春联讲究对仗，那什么是对仗？
名词对名词，动词对动词，像绿柳对和红桃都表示事物的词，舒眉和开口都是动作的词，春联中总是把同一类型的词作对，这其实就叫词类相当就就是对仗。
3.什么是抑扬顿挫？如何读出抑扬顿挫。读起来有高有低，有快有慢，有轻有重，这就是抑扬顿挫。
我们都知道。
学生配乐诵。
配乐诵读进一步强化了对仗，抑扬顿挫的特点。
春联，不但内容广读五幅对联泛，而且还有对仗和抑扬顿挫，这两。
四、配乐诵读。个特点，让我们轻。
轻捧起书，再来体会一次，其实读对联也是一种很好的学习。
五、巩固深化，学。
一)对一对。
1.对一对。
通过对联配。
第5页。用延展。
蓝天对( )开花对( )明月对( )成功对( )勤奋对( )细雨对( )
二)对对配。1.物华天宝年年好，放歌高唱对月山。
2.举杯喜迎新岁月，半含冬景半含春。
3.几点雷花几点雨，梅花万树万岳红。
4.柳垂千丝三江绿，人杰地灵处处春。
三)交流收集的春联。
四)送出对联(老师送出自己收集到的春联）。
其实正是因。
2.对联配对。对等一系列延伸3.交流收集到的对联。
活动不仅能激活课堂氛围启发学生创新思维，培养学生的想象力，而且也能起到到学生积极参与学习过程对对，您有生存理解的感悟。
课下自行背升华感情，体现中国文化的博大精深，源远流长，学生通过下去背，自行再感悟春。
为春联讲究对仗，诵。
六、课后总结。用词精当，所以读。
起来才会产生这种独特的声律美，第6页。
你们看我们祖国的语言文字真是博大精深，奥妙无穷啊，如果能下工夫背诵一篇春联就能更好的把握了。
通过我们的。
同学们根据。
联美。教与学结合，让学生成为学习的主体。
学习，初步掌握了自己春节的感受。
七、布置作业。
春联写法(对仗和抑扬顿挫)，同学们回去自己写一写。
春联。八、板书设计。
内容广泛讲究对仗抑扬顿挫随意写。
春联》这篇文章用生动优美的语言介绍了春联的作用、种类、特点以及读背春联的好处。春联讲究对仗，读起来抑扬顿挫，和谐动听。全文中心突出，通俗活泼，短小精悍，语言生动优美，这为丰富学生的语言积累提供了很好的材料。
九、教学反思。
课前，我让学生先预习并收集春联，以备上课所用。学生是学习的主人，在情景导入课文后，我就让学生们自由朗读全文，让他们自主地学习课文，分析课文时也以学生的思路为线索，机遇学生学习的主体性．对春联内容的理解，也以他们的自读自悟为主。让学生反复诵读，知道所谓对仗就是字数相等，词类相当，学生都能很好的理解。
有的甚至能随机对对子。这篇文章的知识性很强，对于四年级的学生。
第7页。来说，仍要围绕课文进行，领略文中语言文字的奥妙，在反复诵读中体会“对仗”和声律美。
第8页。
四年级上册语文教案24春联苏教版
精品资料欢迎 课题 23 春联。教材类型 苏教版所属学科 语文 第七册主备教师 教案内容 教学要求 1 能够正确 流利地朗读课文，初步背诵出文中的五副春联。2 通过对课文的学习，初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。3 通过朗读感受音律美，领略祖国语言的无穷奥秘。教学...
苏教版四年级上册《春联》语文教案
苏教版四年级上册 春联 语文教案。第一课时。一 教学目标。1 运用已有的策略学会本课10个生字，读准生字氛和多音字卷，正确书写添 览 律 奥等易错字形。通过查关键字 联系生活语境等方式说出开卷有益 抑扬顿挫 和睦 揣摩 欣欣向荣等词语的意思。2 通过赏读春联，感受春联丰富多彩 情致优美的内容，领略祖...
苏教版小学语文四年级上册 24 春联 课堂实录
春联 课堂实录。聊天，师生互动，导入。师 奖励刚才孩子的好表现，给孩子们看节目 2004年春晚 送春联 接着提出让耳朵也来饱饱耳福，cai出示 绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年，横披 春回大地。两联中间贴了个倒写的 福 字，伴着 步步高 的 开头导入很自然，孩子对对联的认识也有了铺垫 师 看到这样的画...