课题：20、珍珠鸟。
教材类型：苏教版所属学科：语文》第七册主备教师：备课时间：教案内容：
教学目标要求：
1、有感情地朗读课文，读懂课文内容，理解文中最后一句话的含义。2、学生课文中生字词，能正确理解运用。
3、陶冶学生爱美的情趣，激发学生对美好生活的热爱；知道人与动物是朋友，要保护动物，从而做到人与动物间应和睦相处。
第一课时。学习过程：一、谈话导入：
1、大家喜欢小动物吗？能向大家讲讲自己在生活中与小动物之间发生的一些趣事吗？
2、今天我们就来学习著名作家冯骥才的散文《珍珠鸟》，看看作者与珍珠鸟是如何和睦相处的。（板书课题）
齐读课题）谁知道珍珠鸟是一种怎样的鸟儿？（相机板书：害怕人的鸟）二、初读课文：
1、导读：课文讲述了作者与珍珠鸟之间发生什么有趣的事呢？2、学生自由读课文，注意读准字音，读通句子，3、指名分节朗读课文，教师随机正音。
4、师：读了这篇课文，你觉得哪个词语难读，给同学提个醒。相机出示生字词，指导学生朗读。一卷愈发猜到拨开柜顶撞开淘气扭动伏案依赖。
三、再读课文，把握内容：
1、谁能说说读了课文，你知道了什么？
2、作者通过这篇文章想告诉我们什么？请你快速浏览课文从课文中找到作者有感而发的那句话，自由读一读。
3、指名学生读一读，齐读。四、指导学生写字。
1、出示生字词，重点指导写“拨”、“赖”等字2、学生描红。
第二课时。教学目标要求：
指导学生有感情地朗读课文，读懂课文内容，理解文中最后一句话的含义。
用心爱心专心。
教学调整☆一、新课导入：
昨天我们已初次接触课文，今天，让我们与珍珠鸟作更进一步的亲密接触。
出示珍珠鸟的**）二、品赏课文：
1、让学生自由说说自己最喜欢的段落。为什么喜欢的理由。这是一篇很美的散文：鸟美、文美、情美……2、有感情地朗读自己喜欢的段落。三、重点品味：
1、品味对鸟珍珠鸟的动作描写是怎样的准确。
出示练习：1）过不多久，忽然有一个小脑袋从叶间___出来。（伸钻探）（2）天色入暮它就在父母的再三呼唤中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，__开那些绿叶钻进去。（拉挤扒）
2、品味、朗读片断。出示句子：
瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚，灰蓝色的毛。只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点，它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
让我们来学习作者是如何描写鸟儿的外形特征的？说说从几方面来介绍。
3、仿说练习。
瞧，多么像4、朗读品味第4自然段。
如何才能读出小珍珠鸟的天真、活泼、顽皮、可爱的情态？应该在哪些字词上读重音，以什么语气来读。（指名说，试读，范读，齐读）5、再读两自然段，体会珍珠鸟的可爱。
四、理解文章最后一段。
1、谈谈学后的感受。结合生活实际说说你理想中的美好的境界是怎样的？如何才能达到这种境界？如家庭中，班级里，朋友间，社会生活环境中，国与国之间等等。
2、齐读，感受。
五、质疑，提问，总结。
用心爱心专心2
教学反思：用心爱心专心3
苏教版四年级上册《珍珠鸟》教案
珍珠鸟 它通过人鸟相亲的细腻描写和浓郁的诗意 深刻的哲理，不仅显示出作家对自然 人生的挚爱之情，而且似乎令人感悟到大至宇宙 小至人间，一切美之所在的真谛。分享了四年级上册 珍珠鸟 教案，希望对老师们有帮助！1 知识与能力 了解珍珠鸟的样子和特点，理解课文主要内容。2 过程与方法 有感情地朗读课文，抓...
四年级语文上册珍珠鸟1教案苏教版
课题。20珍珠鸟。新授课。课时。学习水平。重难点点。识理运记解用。课型。1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。2.能正确 流利 有感情地朗读课文。教学目标。3.感受人与动物之间的那种和睦 信赖的境界，培养学生爱鸟的意议。突破重点 教师引导 学生反复诵读 联系生活实际。难点设想。教学 生字卡 小黑板...
四年级上册语文教案21珍珠鸟苏教版
21 珍珠鸟 一 教学目标。1 品读课文，抓住重点词句，感悟小鸟逐渐步信赖我的过程，体会 信赖就能创造出美好的境界 的含义。2 学习作者运用承接词，按照先后顺序描写与动物或人相处的片段，表现一种情感。二 教学重难点。在熟读课文的基础上，从空间与时间上感悟小鸟逐渐步信赖我的过程，体会出美好境界建立在 ...