开天辟地。
传说在很久很久以前，天和地还没有分开，整个宇宙混沌(dùn)一团，像个大鸡蛋。[①这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？]
第一部分(第1自然段):讲天和地没有分开时宇宙的样子。
有个叫盘古的大神，昏睡了一万八千年。[②除了盘古，你还知道哪些神话人物？]一天，大神醒来，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。
他一使劲翻身坐了起来，只听“咔嚓”一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。大神见身边有一把板斧、一把凿子，他随手拿来，左手持凿，右手握斧，对着眼前的黑暗混沌，一阵猛劈猛凿，只见巨石崩裂，“大鸡蛋”破碎了。[③这句话有什么意义？
]轻而清的东西冉(rǎn)冉上升，变成了天；重而浊的东西慢慢下沉，变成了地。[④天和地分别是什么东西变成的？]
段导读：讲盘古醒后把黑暗混沌的宇宙劈开。
天和地分开后，盘古就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。[句导读：这句写盘古用自己的身躯撑住了天地，怕它们再合拢。][这段话在全篇中起什么作用？]
段导读：讲盘古在“开天辟地”之后“顶天立地”。
天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。这样又经过了一万八千年，天升得极高了，地变得极厚了，盘古的身体也长得极长了。[句导读：
天地变，盘古的身高也随着变化，就这样经历了一万八千年。足见盘古意志的坚定和行动的持之以恒。]
段导读：讲盘古的身体随着天与地的不断变化而长高。
这个巍峨的巨人，就像根长柱子似的，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。[句导读：将盘古比作柱子，突出了盘古的作用。]
段导读：这段话说明了盘古在天地之间起着重要的支撑作用。正是因为有了盘古，天地才不能合拢，突出了盘古是拥有巨大神力的大神。
第二部分(第2~5自然段):讲盘古醒来后，用自己的神力和身躯开辟了天地。
几千万年过去了，天不再升高，地不再加厚，而盘古也已精疲力竭。他知道天地再也不会合拢，就含着微笑倒下了。[⑥句中加点的词语说明了什么？]
段导读：盘古牺牲了自己换来了天地的永远分开，为后人创造了一个广阔的空间。
临死的时候，他的身躯化成了万物：[⑦这句话体现了盘古什么样的精神？]口中呼出的气变成了风和云，发出的声音变成了轰隆的雷霆(tínɡ),左眼变成了光芒万丈的太阳，右眼变成了皎(jiǎo)洁明媚的月亮，隆起的肌肉变成了三山五岳，流淌的血液变成了奔腾的江河，筋脉变成了纵横交错的大道，**变成了万顷良田，就连流出的汗水也变成了滋润万物的雨露甘霖(lín)。
[这句话用了什么修辞手法描写盘古用身躯化生出世间万物？有什么作用？]
段导读：讲盘古临死时把躯体化生成世间万物，体现了他伟大的献身精神。
第三部分(第自然段):讲盘古临死前，用自己的身躯化生出世间万物。
就这样，盘古以他的神力和身躯，开辟了天地，化生出世间万物。[句导读：这句话概括讲世间万物的由来。盘古开天辟地，浓缩了人们对力量和奉献精神的赞扬。]
第四部分(第8自然段):总结全文，点明中心，高度赞扬了盘古的奉献精神。
1.学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
2.理清文章脉络。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
生字、新词卡片。
1.课前让学生搜集神话故事，尤其是中外有关创世纪的神话故事。课堂上让学生选择一个自己印象最深的神话故事讲给同学们听。
2.简介中国的神话故事。
3.揭题：开天辟地——盘古开天地。
这样的教学设计，能让学生很好地展示自己的课外阅读能力，又能让学生对古代神话故事产生浓厚的兴趣，有一种强烈的阅读愿望，自然而然地进入课文，为学习本课奠定感情基础。
1.学生自读课文。
1)读准生字的字音，认清生字的字形，读通课文。
2)标出自然段的序号。
3)查字典并联系上下文，理解下列词语。
盘古混沌冉冉巍峨雷霆皎洁甘霖精疲力竭纵横交错。
2.检查自读效果。
1)出示词语。
板斧加厚柱子合拢精疲力竭血液纵横交错**。
2)指名读，齐读。
老师应重点帮助学生正音：“柱、浊”是翘舌音，“拢”是后鼻音，注意“斧(fǔ)”和“肤(fū)”读音的区别。
3)了解词语的掌握情况，重点理解下列词语。
混沌：古代传说中指天地未分之前浑然一体的状态。 冉冉：慢慢地。
巍峨：形容山或建筑物的高大雄伟。 精疲力竭：精神、体力消耗殆尽。形容极度疲乏。
雷霆：声音极大的雷；霹雳。 皎洁：(月亮等)明亮而洁白。
纵横交错：形容事物相互交叉或情况错综复杂。 甘霖：指久旱以后下的雨。
3.分自然段指名读课文。
全文共八个自然段，可分为四段。
第一段(第一自然段):讲天和地没有分开时宇宙的样子。
第二段(第二至第五自然段):讲盘古醒来后，用自己的神力和身躯开辟了天地。
第三段(第。
六、七自然段):讲盘古临死前，用自己的身躯化生出世间万物。
第四段(第八自然段):总结全文，概括盘古开天辟地的经过。
1.这一课改编自古代神话，现代文写得相当美。文中有很多生僻字眼与四字词语，需要花费很多时间。
如“混沌一团”,学生读成“浑沌一团”,意思相通，但声调不对，“混”和“沌”两个字音都难读好。再如“开天辟地”与文中的“猛劈猛凿”,一个是“辟”,一个是“劈”,虽都表示动作，但含义不同，有差别。教师并不把这些字单独拿出来讲，而是顺其自然，在读课文的过程中，随时解决，这既节省了时间，又加深了学生对这些字词的理解。
2.教师在教学时，先让学生读题，然后引导学生对课文题目质疑，大家提出了好多问题，如：谁开辟了天地？
他为什么要开天辟地？他是怎样开天辟地的？结果怎样？
教师让学生带着这些问题自读课文，初步感知课文大意。教学中，应重点抓住盘古怎样开天辟地，又怎样化生出世间万物这两部分教学内容，体会盘古伟大的献身精神。这一举措，正是在帮助学生对文章进行内化，也教会了学生朗读的方法与技巧。
1.读拼音，写词语。
2.填写反义词。
清—(浊) 下沉—(上升) 厚—(薄) 纵—(横)
轻—(重) 黑暗—(光明) 高—(低) 天—(地)
3.根据意思写词语。
1)精神、体力消耗殆尽。(精疲力竭)
2)形容事物相互交叉或情况错综复杂。(纵横交错)
3)我国古代神话传说，盘古从混沌一片的宇宙中开辟出了天和地，创造了世界。(开天辟地)
4)形容高大而雄伟。(巍峨)
5)明亮洁白。(皎洁)
4.阅读课文第二自然段，回答问题。
1)照样子，写词语。
黑乎乎湿漉漉冷冰冰。
冉冉上升咄咄逼人窃窃私语。
咔嚓扑通滴答轰隆。
2)这一自然段中用了许多动词，把它们摘抄下来。
睁眼、翻身、坐、裂开、透、拿来、持、握、猛劈猛凿、崩裂、破碎、上升、下沉等。
3)这一自然段中有两个词语加了引号，请将它们找出来，并写出加引号的原因。
咔嚓，原因：拟声词要加上引号。
大鸡蛋，原因：说明这里的大鸡蛋不是真正的鸡蛋，而是天地合二为一的样子。
4)请你在这一自然段中找出对仗工整的句子抄写下来。
左手持凿，右手握斧。轻而清的东西冉冉上升，变成了天；重而浊的东西慢慢下沉，变成了地。
1.了解盘古开天辟地的过程以及用身躯化生出世间万物的经过。
2.感受盘古伟大的献身精神。
3.从阅读中体会故事神奇的想象、优美的语言。
幻灯片。1.复习课文，指名朗读课文。
2.复习生字、新词，**车读生字、词语。
1.学生自由读课文，老师提出要求。
1)能理清文章的结构。
2)说说这篇课文主要讲了什么。
2.交流反馈。
课文讲的是一个名叫盘古的大神以他的神力和身躯，开辟了天地，化生出世间万物的故事，赞颂了盘古无私的献身精神。
1.指名读第一自然段。
2.提问：天和地还没有分开之前，宇宙是什么样子的？
整个宇宙混沌一团，像个大鸡蛋。
3.抓住“混沌一团”“大鸡蛋”等词语让学生想象天地合。
一、宇宙黑暗的情景。
4.学生齐读第一自然段。
1.指名读第二至第五自然段。
2.说说这几个自然段主要讲了什么。
讲的是盘古醒来以后，用自己的神力和身躯，开辟了天地。
3.这一部分可分为两个层次，试着划分一下。
第一层(第二自然段):讲盘古醒后把黑暗、混沌的宇宙劈开。
第二层(第三至第五自然段):讲盘古用他的身躯支撑在天与地之间，使它们不再重新合拢。
4.学习第一层。
1)指名读第二自然段。
2)提问：你认为盘古是一个什么样的神？
不是一般的神，他有着无穷的力量与高大的身躯。
3)从哪些语句可以看出盘古的这些特点？
他一使劲翻身坐了起来，只听“咔嚓”一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。
4)文中写盘古这一特点是为了什么？
为下文作铺垫。无穷的力量与高大的身躯是盘古能够开天辟地的条件。
5)投影出示：让学生填空。
大神见身边有一把板斧、一把凿子，他随手拿来，左手凿，右手斧，对着眼前的黑暗混沌，一阵 ,只见巨石 ,“大鸡蛋” 了。
依次填入：持、握、猛劈猛凿、崩裂、破碎。)
6)让学生想象盘古开天辟地的情景，在脑中描绘当时的画面。
7)从盘古开天地的情景中，你感受到了什么？
感受到盘古开天辟地的艰难，体会盘古对光明的无限向往，以及创造崭新世界的决心。
8)投影出示：轻而清的东西冉冉上升，变成了天；重而浊的东西慢慢下沉，变成了地。
找出这句话中意思相反的词语。
轻—重；清—浊；天—地；上升—下沉。
用这些意思相反的词语来写有什么作用？
对比作用，形象地写出了天与地的不同。
9)指导学生有感情地朗读这一自然段，进一步感受盘古的伟大。
5.学习第二层。
1)指名读第三至第五自然段。
2)过渡：天和地分开之后，盘古是不是从此就高枕无忧了呢？那他又是怎样做的呢？
不是。天和地分开后，盘古就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。
四年级上册语文教案13 开天辟地苏教版
13.开天辟地。教材分析 这是第七册的第十三篇文章，也是第四单元的第一篇文章，是一篇讲读课文。本文讲述的是一篇神话传说故事，课文以题目为主线开展，讲述的是盘古开天辟地的故事，但是实际上歌颂的是盘古无私奉献的精神。本文一共八个自然段，处处充满神话的想象，语言优美，且盘古开天辟地的全过程脉络非常清晰，使...
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