教学要求。
1、 正确认识本课的生字，理解纵横交错、开天辟地等词语。
2、 流利地朗读课文，背诵课文第自然段。
3、 认识神话是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。
教学重、难点。
1、 背诵课文，积累语言。
2、 认识神话是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。
教具准备。录音带、小黑板（关于这个故事的光碟）
教学时间：两课时。
课前准备：预习课文，收集神化故事。
教学过程。第一课时。
一、 质疑揭题。
1、齐读课题。
2、生质疑谁开天劈地？为什么要开天辟地？怎样开天辟地？结果怎样？）
4、 用词素分析开天辟地什么意思。
二、检查预习。
1、 生汇报生字、词语的自学情况。
2、 汇报词语的理解情况。
3、 汇报预习中的困难和自己不理解的地方。（师指导学生解决困难）
4、 汇报读课文的情况。
5、 课文讲了一个什么故事？
三、了解故事。
1、生自由读文。
2、在小组讲述这个故事，看谁讲得最具体。
3、 指名讲述。
四、指导识记并书写生字、词。
第二课时。一、激发兴趣、语言积累。
1、课文中讲到的天地以及世间万物的形成，你认为对吗？你能介绍这方面的知识吗？
2、开天辟地是一个神话故事。神话是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和对美的向往。这篇课文主要是对哪些自然现象的天真的解释呢？（天地的形成和世间万物的形成）
4、 这个神话是怎么解释天地的形成的？找出有关语句读一读。
左手持凿，右手握斧（头顶着天，脚踏着地）
轻而清的东冉冉上升，变成了天；重而浊的东西慢慢下沉，变成了地。。（口中呼出的气变成了风和云）这个句子有什么特点？你还能从课文中找出这种类型的句子吗？
5、 师相机出示第七自然段，指导朗读背诵。
6、 背诵。
六、八自然段。
二、理解开天辟地的意思。
开天辟地是一个带有神话故事的成语，学习了这个神话故事，你知道开天辟地意思了吗？（在这之前从来没有过，有史以来）
三、拓展。你还知道哪些神话故事，把你知道的神话故事讲给大家听一听。
四、作业。继续收集神话故事。
苏教版小学语文四年级上册13 开天辟地教学设计
13 开天辟地。2.能正确 流利有感情地朗读课文，并背诵课文最后一个自然段。3.学会本课9个生字，两条绿线内的9个字只识不写，理解由生字组成的词语。4.了解神话故事想象丰富的特点，感受盘古伟大的献身精神。教学重点 1.有感情地朗读课文。2.读文章，发挥想象力，描述文中的情景。3.了解神话故事想象丰富...
苏教版四年级语文上册《开天辟地》教案
开天辟地 一 教学目标 1.学会十个生字，理解 混沌 孕育 皎洁 甘霖 等词语。2.引导学生在理解课文内容的基础上，大胆想像，在讨论中发表自己的看法，培养学生的理解 想像 思维 表达能力。3.有感情地朗读课文，以奇特而合理的想象为主线，引导学生在读中感悟语言的魅力。4.感受盘古与自然作斗争的献身精神...
苏教版小学语文四年级 上册 《开天辟地》教学设计
第四单元课文说明。作为人类文化的重要组成部分，小学语文应该体现汉语言方字所包含的民族思想 民族风俗和民族感情。有助于中华传统美德的的传承和熏陶。各种体裁文章的学习，有助于学生开拓视野，激发阅读兴趣，为他们学习语文知识，练好语文基本功 潜移默化地接受思想教育提供充裕的材料。这一单元里，有两篇神话传说 ...