体现情趣教学的教学理念，将学习过程进入认知与情意和谐统一的轨道，让语文学习更具生机与活力。教学中，通过运用多种教学手段，充分调动与激发具有多元智能学生的求知欲望，挖掘其智慧潜能，使有着个体差异的学生都能产生浓厚的学习兴趣和积极的情感体验，并在教师富有情趣的教学艺术诱导下，生动活泼、积极主动地学习，在趣味中获知，在求知中得趣，促进学生的全面和谐发展。
二、设计特色：
充满激情地读，思维敏捷地说，形象生动地画，动之以情地演，将思维训练、语言发展、情感熏陶交融在一起，相互促进、整体提高。
三、教学流程：
（一）激发兴趣，乐学新知。
1、做猜季节的游戏。多**课件展现春、冬、夏不同季节的景色，在猜每个季节时，不是将季节的画面直接出现，而是让代表季节特征的景物逐步累加，使季节特点逐渐明朗，最终呈现出特征明晰的季节画面。
（各季节景象的逐步清晰，增强了游戏的趣味性，激发了学生参与的兴趣。不同季节画面的展现，将学生对大自然的记忆唤醒。）
2、为秋季设计画面。帮助老师给还未完成的秋景图出谋划策。
（还未绘制的秋景图给学生留出发挥的空间，让学生将自己观察到、感受到的秋天描绘出来，拉近了课堂与生活的距离，密切了学生与自然的联系，为下面学习描写自然景物的文章做好铺垫）
3、揭示课题。点拨学生也可以从文章中获取秋天的信息。
（二）培养情趣，主动参与。
导读课文，整体感知。
1、自由读书，用自己最拿手的办法认字。（可采用查字典、请教别人、借助拼音识字、上下文猜字等方法）
2、做帮字妈妈找宝宝的识字游戏。
躲在每个课桌纸袋子里的是调皮的字宝宝，字妈妈正在焦急地找寻他们，随着字妈妈呼唤宝宝的名字，请热心的小朋友能够又准又快地帮忙找到字宝宝。如：字妈妈问：
飘落的飘在**？，学生边举起找到的卡片边说：飘落的飘在这里。
此游戏可分以下步骤完成：
（1）学生先自己认识一下字宝宝。
（2）教师扮演字妈妈，同位两人合作找字宝宝。
（3）请一位同学扮演字妈妈，其余同学找字宝宝。
（4）同位两人一人扮演字妈妈，一人找字宝宝。
（此识字游戏目的在于通过调动学生眼、耳、手、嘴多种感官，增强识字效率，激发学生自主识字的兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中，读准字音，初识字型。）
3、分段朗读全文，要求：读准字音，读通顺句子。
4、默读文章，思考：文章介绍了哪些秋天的景色？
5、将学生找到的秋天景色一一画到黑板上。又高又蓝的天空、一望无际的稻田、高大的梧桐树、飘落的黄叶、叶下嬉戏的小鱼、叶上奔跑的蚂蚁、南飞的燕子构成了一幅美妙的秋景图。教师在板画时可留下几处伏笔让池塘里的小鱼不要藏在落叶底下；仅一两片黄叶由树上飘落下来。
（学生在初读课文时，对文章的整体把握有一定的难度，通过绘画这一方式，将文章对秋天描写的景物汇集起来，以图释文，给学生构成较为完整的印象。）
情趣交融，诵中品悟。
1、划出自己喜欢景色的句子。
2、把句子读给朋友听，和朋友共同分享。
3、把句子读给大家听，和大家共同分享。
（依据学生交流句子的顺序，决定下面品悟句子的顺序，以学定教。）
四年级语文上册4秋天教案苏教版
秋天。走在秋天，秋天的太阳更红更娇 为什么 秋天的太阳更红更娇 呢？走在秋天，秋天的空气更甜更好。为什么 秋天的空气更甜更好 呢？节导读 总写了秋天的特征，主要抓住秋天的太阳和空气这两方面来写。第一部分 第1节 通过描写秋天具有代表性的景物，表达了作者的喜悦之情。秋风在田野里打滚，秋风在小路上奔跑 ...
苏教版四年级上册语文教案
1 老师，您好！第二课时。一 检查复习。1 指名朗读课文。2 出示词语。指名读 齐读词语 二 细读课文第1小节。1 自由轻声读课文第1小节思考 哪句话集中赞美了教师的事业？2 默读课文，哪几句可以看出教师事业的崇高？1 出示句一 为什么说教师是铺路架桥的人？出示 理解词语 昨天 今天 理想 2 出示...
苏教版四年级上册语文教案
备课笔记。2016 2017学年度第一学期 学校 坡坝小学。年级 四年级 科目 语文。教师 袁冬平。2016年9月1日。坡坝小学四年级语文教学计划。2016 2017学年第一学期 一 学情分析。本班有57人，其中男生32人，女生25人。通过三年的学习，大部分学生主动识字的愿望非常强烈，字词的自学能力...