四年级语文教案《白鹅》教学设计

四年级语文教案《白鹅》教学设计。

1、引领全体同学背诵骆宾王的《鹅》：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。

2、教师再次背诵，叫孩子闭上眼睛想象鹅的样子，孩子脑海中形成鹅的画面。

二、出示单元学习目标。

1、学习生字词。找出好词好句。有感情地朗读课文。2、提出疑问。3、了解课文大意。

4、了解每篇课文动物的特点。5、感悟文章中的思想感情。6、比较课文在表达上的不同特点。7、自己动手描写动物。归纳本课学习目标。

1、了解每篇课文动物的特点。2、感悟文章中的思想感情。3、比较课文在表达上的不同特点。三、自由读课文，整体感知。

学生自由读课文，思考：你觉得课文里描述的是一只怎么样的白鹅？（用课文里的词语或者短语概括，然后填写在句子中。）

句子：这是一只的白鹅。

学生的回答可能主要有以下几种：高傲、叫声好象厉声呵斥、走路大模大样、吃饭要人侍侯、架子十足、步态傲慢、会看家、一丝不苟等等。

高傲：极其骄傲，自以为了不起，看不起别人。出示句子：好一个高傲的动物！指导朗读。

四、深入研读，破解高傲。

教师再问：你是从课文哪些方面得到这些答案的呢？能不能够把它找出来，我们一起**一下。

学生先讨论一下，然后汇报。教师根据汇报引导学生研读课文。找到句子：鹅的骄傲表现在它的叫声、步态和吃相中。（承上启下过渡句）（板书）

1、研读：鹅的叫声（指导朗读）

有感情朗读，如果鹅会说人类的话，你们猜猜，它会说什么？见到生客篱笆外有人走路。板书：厉嚣勇尽职2、研读：鹅的步态。

有感情朗读，出示：净角课件你们能试一试鹅的走法吗？请学生上台表演。板书：傲然似净角3、研读：鹅的吃相。

自由读4-6段，找出你最喜欢的句子，说说你的体会。板书：从容架子足。

五、感悟作者对鹅的感情。六、感悟反语的写法。七、对比学习《白公鹅》

上节课我们学习了《白公鹅》，我们来比较一下两篇文章的异同。

小组合作完成**。

2.它傲然地站着，看见人走来简直不让有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。前总后分，前概后具式来写傲，语言精致。3.等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍候。怎样来写傲？写鹅的神态动作来写傲。4.因此鹅的吃饭，非有一人侍候不可...

小学语文四年级上册教案白鹅教学设计。口头填空高傲傲慢从容不迫一丝不苟架子十足有着老爷脾气需要人侍侯板书高傲的二品读赏析。同学们都认为这是一只高傲的白鹅，下面请同学们自由朗读课文，细细地品味鹅的高傲具体表现在那些方面？拿着铅笔，一边读一边体现鹅高傲的句子画出来。围绕着鹅的高...

四年级语文白鹅教案设计。四年级语文白鹅教案设计教材分析。白鹅是人教版实验教材第七册第四组的一篇讲读课文。作者重点表现的是白鹅高傲的性格特点。以好一个高傲的动物啊来统领全文，接着围绕鹅的高傲，更表现在它的叫声步态和吃相中来写，细致刻画课鹅严肃郑重的声调，大模大样的步态和三眼...