人教版四年级语文上《白鹅》教案设计。
导语：教与学是辩证统一的。学生的学习离不开老师适时传授新知、指导方法、训练技能。下面给大家整理了人教版四年级语文上册《白鹅》教案设计，希望对大家有所帮助！教学目标。
1.认识8个生字，会写12个字；理解、积累并学会运用部分词语；能有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的部分。2.
学会抓住重点词句了解白鹅的特点，能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。3.积极参与学习活动，在感悟用词的准确、描写的风趣及写话训练中获得愉悦的情感体验。
教学准备。
有关白鹅的音像资料、多**课件、字词卡片。教学过程第一课时。
一、激情导入。
1.同学们，你们见过白鹅吗？想说些什么吗？(**有关鹅各种神态及活动的录像，展示课文中的白鹅图。)2.简介作者丰子恺。
二、检查预习情况，整体感知课文。1.出示卡片，读生字、新词。
第1页。强调读准“颈、吭、倘、供”的字音和“看守、净角、譬如、窥伺、侍候、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫、狂吠、倘若、供养不周”等词语，特别注意翘舌音、多音字的读音。2.
知道什么是“净角”吗？(**“净角”脸谱图像)“角”是多音字，在“角色”中读“jue”，而不是“jiao”。自己读两遍。
3.自由大声读课文，碰到难读的字词句多读几遍。说说白鹅给你留下了什么印象？
在读通、读熟的基础上感知文本中的白鹅形象。)4.小结，肯定同学们能从不同的角度了解白鹅某方面的特点。
三、学习第。
一、二自然段。
1.课文是怎么写的？自己读第。
一、二自然段，你认为哪些句子很重要，和全篇课文有联系的？用横线画下来。(自学)说说你画了哪些句子，为什么？
2.学生谈体会，老师小结：整篇课文都围绕“好一个高傲的动物”来写。
第二自然段也很重要，它不仅连接第一段的内容，还告诉我们后面几个自然段分别从鹅的叫声、步态、吃相几方面写出了鹅高傲的特点。
3.齐读第。
一、二自然段，加深体会课文中心句及过渡段的作用。
四、学习第三自然段。
第2页。1.课文是怎样把白鹅叫声的特点写具体的呢？
默读第三自然段，找出一个能表现白鹅叫声特点的词，从这个词，你能想象白鹅在干什么，好像在说什么？把你想象到的在词语旁写一写，或者用图画来表示。
2.通过多种形式读，带着想象读出内心感受。3.认真读课文第一至第三自然段，说说白鹅还给你留下什么印象？
学生再次交流：从“养鹅等于养狗”看出作者认为鹅很忠诚，能看守门户；从“雪白的大鸟”可以看出鹅十分可爱；从“凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣”等词句看出鹅对陌生人敢厉声呵斥，非常勇敢、非常尽职。相机板书：
尽职勇敢可爱。
4.指导读书方法：读书，不但要从字面上理解，还要联系上下文深入体会字里行间包含着的作者的思想感情。
作者表面写白鹅高傲，叫声很凶，实际是在赞扬它的尽职、勇敢。5.带着感情读“好一个高傲的动物”，品味作者对白鹅的赞美之情。
6.有感情地朗读第三自然段，感悟作者认真观察的态度和写作方法。
7.齐读本段的词语：严肃郑重、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫。
五、学习第四自然段。
第3页。1.齐读课文，作者用什么方法写出了白鹅步态的特点？(在富有启发性的问题中，体会作者通过鸭和鹅比较的方法突出鹅的步态特点。)
2.同学们能从课文写鹅和鸭的词语中，想象出它们是怎么走路的吗？谁来演一演？下面的同学注意看，要用课文里的词语评评他们演得像不像。
3.再读“好一个高傲的动物”，自由朗读，抒发喜爱之情。
4.小结后齐读第四自然段，加深体会。
5.积累词语──“步调急速、局促不安、大模大样、从容不迫”。
六、积累运用，读写结合。
1.课文用准确的词语和生动的事例写出了鹅的高傲。你愿意把自己当作一只高傲的白鹅，向别人介绍自己吗？总评。
课标”指出，语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应该是语文实践。本课安排学生实践活动时间多、形式多，功能多，训练密度大，每项活动目的明确，都注意了有效性和大面积参与，学生的潜能得到充分发掘，课堂因此而充满了生命活力。
教与学是辩证统一的。学生的学习离不开老师适时传授。
第4页。新知、指导方法、训练技能。教师遵循学科、年级、课文的特点，有目的、有计划地导和教，能起到推动、规范、优化学生学习活动的作用，这是语文教学走向科学、高效的途径之一。
第5页。
人教版四年级语文上《白鹅》教案设计
导语 教与学是辩证统一的。学生的学习离不开老师适时传授新知 指导方法 训练技能。下面小编给大家整理了人教版四年级语文上册 白鹅 教案设计，希望对大家有所帮助！教学目标。1.认识8个生字，会写12个字 理解 积累并学会运用部分词语 能有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的部分。2.学会抓住重点词句了解白鹅的...
四年级语文《白鹅》教案设计
四年级语文 白鹅 教案设计。四年级语文 白鹅 教案设计教材分析。白鹅 是人教版实验教材第七册第四组的一篇讲读课文。作者重点表现的是白鹅高傲的性格特点。以 好一个高傲的动物啊 来统领全文，接着围绕 鹅的高傲，更表现在它的叫声 步态和吃相中 来写，细致刻画课鹅 严肃郑重 的声调，大模大样 的步态和 三眼...
白鹅》教学设计 人教版四年级教案设计
一 课前谈话。今天我想和大家聊聊我们身边的小动物。你属什么？可以组成什么成语？我属什么？组成成语？四年级学生一般只相差两岁，所以属相也不多，连老师总共才三四个属相，小动物与成语积累联系起来，是一个不错的创意 今天这节课也与小动物有关，板书白鹅，读课题。二 检查预习，整体感知。1 出示三组词语 a供养...