在小组内交流你体会到了什么。
2、 汇报交流。
1） 感受白鹅叫声的高傲：
鹅的叫声，声调严肃郑重，似厉声呵斥。（本段的中心句，拟人化的手法写出白鹅叫声的特点）
凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，他也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
再读这两句话，你仿佛听到鹅的叫声了吗？联系课文体会“厉声呵斥、厉声叫嚣、和引吭大叫”的意思。
这段话用了什么样的写作方法？ 作用是什么？（对比，突出鹅的叫声大和严厉）
想想假如这只鹅会讲话，他会说些什么？鹅这么**的叫，作者是在讨厌它吗？（体会鹅尽职）
2） 体会鹅步态的高傲：
鹅的步态，更是傲慢了（本段中心句，概括出鹅步态的特点—傲慢）
鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
**课件解释净角。大模大样是怎么样走？谁来演一演？
同学们。作者在写鹅的同时还写了鸭的走路，鸭是怎么走路的？作者为什么要写鸭？
（体会对比和拟人的写作方法，突显鹅的傲气）
它常傲然的站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
读着这句话，鸡鸭在遇到人的时候是怎样的？你认为这句话应该怎样读？
3） 小结：丰子恺先生家里的这只白鹅就是这么的高傲，这么有趣，其实鹅的吃相更有趣，下节课老师带你们去体会一下。
板书设计。白鹅。
姿态：左顾右盼。
叫声：郑重严肃、厉声呵斥。
步态：从容不迫。
四年级 上 白鹅说课稿
二 整体感知，理清脉络。让学生初读课文，边读边想，这只白鹅给你留下了怎样的印象？让学生养成带着问题学习的习惯，学生读好回答。再问学生 课文围绕 好一个高傲的动物 写了哪些内容呢？三 再读，理清思路。让学生快速默读，看看丰子恺先生是从哪几个方面描写这只白鹅的高傲的？交流体会，并板书 叫声 步态 吃相。...
人教版四年级语文上《白鹅》教案设计
导语 教与学是辩证统一的。学生的学习离不开老师适时传授新知 指导方法 训练技能。下面小编给大家整理了人教版四年级语文上册 白鹅 教案设计，希望对大家有所帮助！教学目标。1.认识8个生字，会写12个字 理解 积累并学会运用部分词语 能有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的部分。2.学会抓住重点词句了解白鹅的...
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