2019-2024年二年级上册第4课聆听《公鸡母鸡》教案2
教学目标：欣赏《公鸡母鸡》。
教学难点：听**中模仿母鸡的叫声中，用手表示出高低和节奏的变化。教学内容：
一、说说：生活中，你听到过公鸡和母鸡是怎么叫的？能表演一下吗？二、边听边律动：
聆听《公鸡母鸡》感受**的节拍和情绪。三、聆听《公鸡母鸡》
1、完整地聆听乐曲两次，分辨公鸡、母鸡的叫声。2、听乐曲，说说听到的公鸡、母鸡的叫声。
公鸡：gege da...gege da...母鸡：gegegege gege da
3、听乐曲，分别学做公鸡、母鸡的动作表演。四、评价。
同学们在“看看、听听、说说、动动”中，体会到了**的情绪，了解了公鸡和母鸡的叫声和跳舞的样子。引导：同学们这么喜欢声音，那下面老师带大家去大自然了解“多彩的声音”好不好？
五、看第5页插图，听配音：
1、你看到、听到什么了？
2、你能把你看到、听到的声音模仿出来吗？
刮风声：hu...hu...
自行车铃声：ding ling火车鸣叫：wu...
小狗叫：wang wang下雨声：sha sha小鸟叫：
zha zha
上课铃声：ding ding汽车喇叭声：di di...小猫叫：miao miao...六、教师小结，学生齐唱《来唱歌》离开教室。附送：
2019-2024年二年级上册第4课聆听《公鸡母鸡》教案3
教学目标：聆听《公鸡母鸡》。
教学基本要求：
1、完整地聆听乐曲两次，分辨公鸡、母鸡的叫声，乐曲开始是公鸡叫还是母鸡叫？2、听乐曲，在课本的方框中现线条，表示听到的公鸡、母鸡的叫声。
教学难点：1、完整地聆听音声合唱，感受歌曲活泼、欢快的情绪。提示学生回答歌中表现的小鸡的可爱处有哪些？
听了这首歌后是愉快还是悲伤，并为课本上的小人头涂上颜色。2、复听歌曲，自编动作表现出对小鸡的喜爱。3、随着歌曲录音用自编的动作表演。
教学内容：课前游戏。
一、组织教学，调适学生心理。（1分钟）1、唱《师生问好歌》，上课。
2、同学们，刚才，我们一起做了一个游戏，大家快乐吗？老师能从你们的眼睛里看到快乐。二、设计教学情景，创设“快乐”气氛。（3分钟）
一）第一个节目超级模仿秀。——巩固所学节奏时值（8分钟）请学生模仿表演动作、叫声，并随机给学生颁发头饰。
请全班同学合作表演。要求：节奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一边模仿声音，一边表演动作。
二）第二个节目：游戏“听听、走走、跑跑。”—巩固节奏，培养聆听及对音色与节奏型的反应能力。（6---8分钟）要求：感受节奏，并变换动作。1、学自由选择节奏如：
公鸡：||x x | x x：||走走）母鸡：||x x x x | x x x x：||跑跑）
3、教师用小鼓区别节奏型。学生聆听表演。适**价，颁发头饰。
三）第四个节目：小小**家——复习巩固歌曲，创编歌词，培养创作能力。（14分钟）师：
刚才，同学们用惟妙惟肖的模仿，表演了一支动物交响曲。第三个节目，是什么呢？全班齐唱**会主题歌《公鸡，母鸡》。
（三）复习巩固歌曲：
1、（放录音范唱）全班齐唱。要求：用快乐、活泼的情绪演唱。创编歌词，展示比赛，培养创作能力：
2、学生分小组，自由创编歌词，并小组集体编动作表演。（教师巡回指导、鼓励）3、小小**家展示比赛。（学生分小组展示，学生互评，颁发头饰。
）要求：情绪快乐、活泼，加动物、乐器表演。
三、综合表演：《公鸡，母鸡》（3---4分钟）选择学生创作的新编《快乐的**会》，让我们全班同学一起动起来，用歌声，用乐器伴奏表演》。（放录音范唱）四、教师表演快板。
五、下课。（1分钟）同学们，我们大家一起开动脑筋，创作了很多动物声音，自编了歌曲，还作了有趣的游戏。向尊贵的客人，表达了我们的敬意。
现在我宣布快乐的**会结束。（鼓掌，唱师生问候歌下课）
小学教育资料。
好好学习，天天向上！
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年二年级上册第4课聆听《公鸡母鸡》教案
2019 2020年二年级上册第4课聆听 公鸡母鸡 教案3 教学目标 聆听 公鸡母鸡 教学基本要求 1 完整地聆听乐曲两次，分辨公鸡 母鸡的叫声，乐曲开始是公鸡叫还是母鸡叫？2 听乐曲，在课本的方框中现线条，表示听到的公鸡 母鸡的叫声。教学难点 1 完整地聆听音声合唱，感受歌曲活泼 欢快的情绪。提示...
年二年级上册第4课聆听《我的小鸡》教案
教学内容 1 欣赏乐曲 我的小鸡 2 学唱歌曲 下蛋啰 3 表演歌曲 下蛋啰 4 打击乐器 钤鼓 学习。教学目标 1 欣赏乐曲 我的小鸡 引导学生通过自编动作表现体验 活泼 欢快的情绪。2 听唱法学习歌曲 下蛋啰 通过教师范唱，学生轻声随唱的过程，帮助学生理解。歌曲表现母鸡生蛋后人们报喜的意图。并能...
二年级上册语文第4课练习
4.乡下孩子。第一课时，一 教材说明。这是一首反映农村孩子童年生活的诗歌。作者通过对乡下孩子游戏 劳动等童年生活的丰富描写，抒发了热爱农村广阔天地的思想感情，真挚感人。二 生字词。1 读一读，再照样子写一写。2 比一比，再组词。怀 彩 嘴 含 坏 菜 唱 告 一 我是拼写小能手。m m hu i l...