课题教学目标重点难点教法教具。
4黄山奇石。
课时2课型新授备课时间。
1.有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。
2.理解课文内容，知道黄山有哪些著名的奇石，从文字和**感受它们的样子。3.正确认读本课十八个生字，会写田字格里的十个生字。
本课语言很有特点，既亲切自然，又清新流畅，仿佛一位导游就站在你面前在为你做介绍，所以要让学生抓住语言特点，反复朗读，以读促悟。
本文所描写景物大部分学生没见过，所以要让学生多看**，加深了解和认识1.通过有感情朗读，想象文中事物。2.
找学生上台表演，深刻理解文章。3.引导学生查阅资料或适当补充资料，加深对文章所描写景物的认识生字卡片黄山及奇石的资料、**。
教学过程。教学步骤新课导入。
第一课时。教师活动。
学生活动设计意图。
从了解黄山开始，到了解“黄山奇石”，体现了学生认识事物的层次性。
识字与阅读教学有机整合，音、形、义分步走，提高课堂教学效率。
学生自读自悟，把握课文主要内容，提高学生阅读能力。
一、**导入，激发情趣。
出示黄山风景的**，让学生**。教师简单介绍黄山风景区以及黄山奇石。引起学生兴趣，导入本课学习。
二、初读课文，认识生字，初步感知课文内容。
1.自读课文，借助拼音认识生字，读通课文。
借助拼音认识生字，读通课。
出示自读提示。文。2.教师指名读课文，了解学生认读课文的情况。
思考：课文介绍了哪些内容？3.订正字音。学生思考：课文介绍了哪些内容？4.学生交流。
交流。教师注意引导学生从两个大的方面把握课文的主。
新课教学。要内容：
1）黄山风景区简单介绍。（2）介绍了黄山奇石。
三、细读课文，了解课文主要介绍的几种黄山奇石。1.自读课文，了解课文主要介绍了哪几种黄山奇石？它们各是什么样子的？
出示学习提示。
2.学生交流第二自然段，品读写“仙桃石”的部分。教师指导学生朗读该段，注意“飞”和“落”等关键词的读法。
出示仙桃石**课件。
学生感知语言的魅力。3.学生交流第三自然段，品读写“猴子观海”的部。
品读写“猴子观海”的部分。
分。教师指导学生朗读该段，注意边读边想象画面。
可以采取让学生表演模仿的方式帮助理解。
出示猴子观海**。
4.学生交流第四自然段，品读写“仙人指路”的部。
品读写“仙人指路”的部分。分。
教师指导学生朗读该段，注意边读边想象画面。
可以采取让学生表演模仿的方式帮助理解。出示仙人指路**。
5.学生交流第五自然段，品读写“金鸡叫天都”的。
部分。品读写“金鸡叫天都”的部分。
教师指导学生朗读该段，注意边读边想象画面。
出示金鸡叫天都**。回归整体，整体把握课文的6.学生再读课文第二至五自然段，整体感悟黄山奇主要段落，初步渗透文章表达的。
总——分”构成。石之“奇”。
自读课文，了解奇石的样子。
交流，品读写“仙桃石”的部分。
用简明的话题引导学生理解课文主要内容。加强朗读指导，培养学生的语言感悟能力，也培养学生的想象力。
将“奇石”形象与真实的形象进行对比，激发学生兴趣，使。
新课教学。四、教师小结。第二课时。
一、回顾复习，导入本课。1.认读生字新词。
检查生字认读和课文朗读。
2.指名读课文。学生思考回答：课文主要介绍了思考回答：课文主要介绍了哪。
情况，回顾课文主要内容，巩固。
哪几种黄山奇石？各是怎样介绍的？几种黄山奇石？各是怎样介。
第一课时学习效果。
学生回答。绍的？
3.教师小结。
二、学习课文第六自然段，进行想象等拓展练习。
这一环节既培养学生的想1.教师导入结尾段的阅读：黄山的怪石号称“黄。
象力，又锻炼表达能力，同时还山四绝”之一。黄山的怪石也不仅仅是课文中详细介绍。
提高了学生的合作能力。的这几种。读课文的第六自然段，看看作者是怎样介绍。
其他怪石的。
在学生充分想象的基础上，出示学习提示。
给学生提供黄山怪石的真实图2.根据“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”这。
分小组说一说，选出一个代表。
片，丰富他们的见闻。些名字，想象出它们的具体样子。分小组说一说，选出给全班同学说。
一个代表给全班同学说。
出示学习提示。以及相关**。
三、练习书写本课生字。
教师给本课生字分类，请学生认真观察，并总结规。
律。培养归类识字的能力，达成。
秀、每、其：上下结构，但是上下部分占格位置不。
把字写好看的教学目标。
同。神、伸、状、形：都是左右结构，前三个字要写得。
练习书写生字。
左窄右宽，“形”字左右的等宽。区、巨：对比练习，注意笔顺。
尤：注意笔画的书写，注意不要多写一撇。
4、黄山奇石。
仙桃石。板书设计。
猴子观海。仙人指路。
神奇。黄山奇石金鸡叫天都闻名中外。
有趣天狗望月。
狮子抢球。仙女弹琴。
课堂小结。黄山有哪些奇形怪状的石头？
课文是怎样写这些石头的？
教学反思。
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