第4课时练习课二年级上册

第4课时练习课。

学习内容。第13页练习一第9题。学习目标。

加深对比多少、比长短、比高矮的认识，提高比较能力。习题解析。

第9题安排了三组活动。

第一组是比高矮的，左图两个男生一样高，一男生踮着脚，女生问他：这样比对吗？变成右图后，两个男生比出高矮。

通过观察孩子不仅可以加深对“高”、“矮”的认识，而且还可以了解比高矮的正确方法。

第二组，这是一个借助纸条比课桌和讲台桌长短的活动。教室里，课桌和讲台桌比长短，它们不能直接比，可以怎么办？这时就需要间接的进行比较，用纸条先和课桌比，这是左图，用纸条再和讲台桌比，这是右图。

和课桌比，在和课桌一样长的纸条上做一个记号；和讲台桌比，在和讲台桌一样长的纸条上再做另一个记号。所以，课桌比讲台桌短，讲台桌比课桌长。通过活动，孩子感受到学数学用数学的乐趣。

第三组是一个有趣的猜长短的游戏。

本题的三组活动只是为组织长度比较的活动提供一个线索，辅导孩子学习时不必拘泥于此，如第二组，利用纸条间接比长短，除了比课桌和讲台，还可以比自己家里的家具，也可以比孩子的腰围和头围，比爸爸和妈妈的头围等等。总之，可以根据实际情况设计新颖、有趣、操作性强的活动。

另外，第一组和第三组活动都指向比高矮、比长短的方法，联系性比较强，可以继续学。第二组间接比长短，为以后学习用尺子测量物体的长度作知识准备，由于间接比的难度加大了许多，孩子可能难于接受，同时因为孩子动手操作能力较差，家长在辅导时要与孩子合作完成，把它放到最后学，可以根据实际情况加强练习。

辅导精要。建立比多少、比长短、比高矮之间的联系。

打开课本第7页，3只小猪，4根木头，小猪的只数比木头的根数少，木头的根数比小猪多。第12页第5题，橡皮长2格，削笔刀长4格，橡皮比削笔刀短，削笔刀比橡皮长。

第13页第8题右图，小聪摆3个木块，小明摆4个木块，小聪摆的比小明摆的矮，小明摆的比小聪摆的高。

在这里，要把数量突显出来。然后，问孩子：多与长还是与短的道理一样？

多与高还是与矮的道理一样？从数量的角度，可总结出：多、长、高的道理一样，少、短、矮的道理一样。

让孩子把多、长、高读几遍，再把少、短、矮读几遍。还可以把远近、厚薄的含义一起加入，多、长、远、高、厚，少、短、近、矮、薄。

第9题，按题目的意思开展活动。