杜甫的诗。二、教学策略。
教法：启发引导。
刘桥乡小学“高效课堂”语文教﹙学﹚案。
学法：合作**。
孟店小学二年级。
三、教学过程。
单元：17古诗两首课时：2
环节1：自主学习———课堂主人。
授课时间：2021．4.271、在**声中，老师让学生汇报寻找春天的收获。
一、学习目标。
2、揭题：今天，我们学习一首古诗，看看古人是怎样用诗的语1、知识与能力：
言描绘春天的美景，板书课题。
初步了解诗歌写作的时代背景、杜甫简单生平以及他的几篇著作。
环节2：激趣提问———点燃智慧。
2、过程与方法：
1）课件**《绝句》录音，学生谈谈听后的感受，体会诗歌。
初步读懂诗歌的含义，理解诗句中“鸣”、“上”、“含”、“泊”欢快的。
的意思，能用自己的话说出诗的意思，体会喜悦的思想感情。
意境。3、情感态度与价值观：
2）请学生简单介绍对诗人的了解（课件出示诗人简介）。
环。激发学生学习积累杜甫名诗的兴趣，能背诵学到的一到二首课外。第。
页。共。
页。人教版二年级下册语文17课教案|二年级|人教版。
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节3：合作答疑———体验成功。
谁知道诗人在什么情况下写这首诗的？（教师简介历史背景：当时，安史之乱平定了，天下太平，诗人回到了自己居住的成都草堂，看。
环节7：t台秀场———交流收获。
读古诗、悟诗意。
人教版二年级下册语文17课教案。
到草堂前生机勃勃的景色，情不自禁地写下了这首诗。课件出示古诗及。
课文插图）环节4：**新知———追根问底。
初读古诗，学习生字词。
要求：1）自由读古诗，遇到生字或不认识的字多读几次，争取把古诗。
读通顺。（2）想想你是用什么方法记住这些生字的。
环节5：知识链接———拓展补充。
课件出示）我会认：鹭、含、岭、泊、吴（指名认读、齐读，并说说自己是用什么方法记住的。
环节6：当堂达标———点平面面观。
指名朗读古诗（检查读通情况，结合纠音）第。
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页人教版二年级语文17课教案。
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