《三个儿子》教案。
教学目标：1、分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。
2、明白老爷爷说话的意思，懂得要孝敬父母的道理。
教学难点：明白老爷爷说话的意思，懂得要孝敬父母的道理。
第一课时。一、导入新课。
谈话：你觉得好孩子是什么样的？好孩子，人人爱，这节课有“三个儿子”来到我们的课堂，让我们一起来了解一下这三个儿子。
板书课题）二、初读课文，了解课文内容。
1、学生自由朗诵课文，遇到不认识的字圈出来，借助拼音多读几遍。
2、小组内交流：课文讲了一个什么故事？
三、自学生字，扫清字词障碍。
1、学生拿出自己的生字卡片，自主认读。
2小组内交流识字的方法。
3、**车检查生字词。
强调“嗓”是平舌音，“拎”是前鼻音，“晃”是多音字，“甸”在“沉甸甸”一词中应读一声。
四、练习朗读。
1、教师范读。
2、自由练读，注意三个妈妈说话的语气。
3、小组内分角色练读。
五、书写生字。
1、出示“拎、桶、停”三个字，读字音，认字形。
2、观察生字在田字格中的位置，字形特点，教师提示这三个字的“点”的写法。
3、教师范写。
4、学生练写。
5、同桌互相欣赏，提出建议。
第二课时。一、复习导入。
1、出示生字卡片，**车读。
2、认读词语。
二、细读文本，合作**。
1、自由读课文，找出三个妈妈的话，用“——划出来。
1）小组内交流：你都找到了哪几句话，指名读。
2）品读三个妈妈的话，体会妈妈的心情。
、自由练读：把自己当成妈妈，你会怎样夸奖你的儿子？会用怎样的语气？
、教师范读。
、指名读，教师提示读的语气。
前两个妈妈说话时很得意，读时语速稍快，语调稍高；第三个妈妈说话很平淡，读时语速平稳）
、小组内分角色朗读。
2、（同学们你们还记得那个老爷爷吗？妈妈们有这么优秀的儿子一定不会放过这个炫耀的机会呢，我们来看看妈妈们与老爷爷的对话吧！）合作**：为什么老爷爷说只看见一个儿子？
1）分角色朗读一个妈妈与老爷爷的对话。
2）质疑：老爷爷为什么说只看见一个儿子？（这个问题很奇怪呢，哎呦，三个妈妈要提水走了，我们快跟她们看看到底有几个儿子吧！）
3、多**出示。
一桶水可重啦！水直晃荡，三个妈妈走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。”重点研读。
齐读。2）准备一桶水让学生体验一下它的重量，教师相机指导朗读这句话，读出水很重，妈妈们提得很辛苦的感情来。从“重”“晃荡”“走走停停”“痛”“酸”等词体会妈妈们的辛苦。
3）再次指名读，读出感情来，让多名学生试读。
4、（妈妈们提水真的好辛苦啊，快看，他们的儿子来了）三个儿子看到自己的妈妈在提水，他们是怎么做的？自由朗读，用“﹏“划出来。
1）指名读自己划出的句子。
2）读读议议三个儿子的不同做法。（哦，一个儿子孩子翻跟头，；一个孩子唱着歌，另一个孩子接过妈妈手中的桶，那么你能用一个，一个，另一个说句话么）
3）说话训练：一个（只）＿＿一个（只）＿＿另一个（只）＿＿
4）（同学们老师又想起刚才那个奇怪的问题了）
我们刚才也看到了来了三个儿子，可是为什么老爷爷却说他只看见了一个儿子呢？
三、拓展延伸。
读了课文，你读懂了什么？
四、指导书写。
板书设计。23、三个儿子。
一个。一个。
另一个。翻跟头。
唱歌。提水（好儿子）
孝敬父母。
人教版二年级语文下册儿子教案
学习好资料欢迎 人教版二年级语文下册三个儿子教案。上丰小学宋诚康。教学目标 1 分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。2 明白老爷爷说话的意思，懂得要孝敬父母的道理。教学难点 明白老爷爷说话的意思，懂得要孝敬父母的道理。第一课时。一 导入新课。谈话 你觉得好孩子是什么样的？好孩子，人人爱，这节课有 ...
部编人教版二年级语文下册教案 儿子 2
三个儿子。教学目标 1 知识目标 会认本课的8个生字，会写9个生字。正确流利地朗读课文，了解课文内容。2 能力目标 练习有感情地朗读课文，读出人物说话的语气。3 创新目标 通过学生对课文的理解，让学生明白 明明有三个儿子，为什么老爷爷说只看到一个儿子？4 德育目标 通过对课文的学习，让学生懂得要孝敬...
人教版二年级下册23 《儿子》
三个儿子 教学目标 1.会认6个生字，会写9个生字。2.正确流利地朗读课文，能分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。3.欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。教学评价 1.通过借助音节自读，对读，展示读 交流识字方法，游戏识字等检测学生读准字音，识记字形的情况 通过观察，交流，教师范写等方式检测正确规范书...