《三个儿子》
教学目标：1.会认6个生字，会写9个生字。
2.正确流利地朗读课文，能分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。
3.欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。教学评价：
1.通过借助音节自读，对读，展示读、交流识字方法，游戏识字等检测学生读准字音，识记字形的情况；通过观察，交流，教师范写等方式检测正确规范书写生字。
2.通过范读，自读、对读、展示读、设置情境读，指导读、,指名读、齐读等方式让学生感悟文本，读准人物说话时的语气。
3.通过设置情境，对比**，联系生活，做动作游戏，让学生明白只有第三个儿子懂得孝顺母亲，在生活中要孝敬父母的道理。教学重难点：
欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。教学过程：
一、巧设悬念，导入新课。
一).出示下**，提出疑问，师生对话。(二).引出课题，教师板书，学生书空课题，齐读课题。二、初读课文，整体感知。
一).教师范读课文，提出要求：要听准字音，看清字形。(二).“我来读，你来听”。
要求：1.同桌互读课文，读准字音，读通句子。
2.边读边想：课文讲了一件什么事？
三).解答疑问，借助课文插图和提示语说说课文讲了一件什么事？
三、激趣识字，认真写字(一)我是识字小能手。
1.出示生字，说明合作要求。
2.组内交流识字方法，明确展示分工，教师巡视指导。3.小组上台展示，生生交流互动，教师指导补充。(1).我读拼音(小老师领读拼音)(2).我读生字(小老师领读生字)
3).我说生字(小老师展示自己的识字方法并和其他学生交。
流识字方法，教师补充识字方法)
4).游戏识字(小老师和全班学生一起玩识字认读游戏，师生玩“生字大转盘”游戏，词语抢答游戏，巩固字音。)(二)我是小小书法家。
1.出示词语“晃荡”,指名说书写时应注意什么。2.
师边讲边范写，生书空。3.生练写，师巡视指导。
4.展示学生生字，师生评价。四、朗读感悟，升华情感。
一)出示**，提出问题：请同学们自己读一读2-6自然段，想想三个妈妈都在夸什么呢？
1.指名回答第一个妈妈夸自己儿子的话。2.语用点练习：
1).指出连接词“既……又……”的含义及用法。(2).出示**，提供语境，补充句子。
小猴子既__机灵_又_可爱___蛋糕既___又___我真3).练习说话：用“既……又……”这个词夸夸自己的妈妈。
3.设置情境，指导朗读第一位妈妈夸儿子的句子。
同学们，如果你就是第一位妈妈，你有一个既聪明又有力气的儿子，你的心情怎么样？好，请你带着你的感受读一读。谁还想读一读，我们一起读一读。
4.指名回答第二个妈妈夸自己儿子的话。
1).设置情境，指导朗读第二位妈妈夸儿子的句子。(2).
指名带感受读。5.出示三位妈妈说的话。
(1).指名说第三位妈妈的不同。(2).
交流感受，指名带感受读。
3).师生合作，分角色朗读，读准三位妈妈说话的语气。(二)出示**，提出问题：请学生默读课文7到11自然段，想想老爷爷为什么只看见了一个儿子。
1.指名回答问题，交流感受。
2.出示课文段落，指名读，交流感受，指导朗读。3.设置情境，以读代讲，升华感受。
4，解答疑惑：老爷爷认为只有懂得孝顺自己父母的儿子才是真正的儿子。
三)联系生活，升华情感。
1.提出问题：学了这篇课文，你想怎样孝敬自己的父母呢？2.出示《三字经》句段，引出黄香温席的故事。3.出示推荐故事。五、课堂小结，布置作业。
小结：同学们，孝敬父母是中华民族的传统美德，今天回去搜集孝顺父母的故事读一读，希望大家从今天起每天至少为父母做一件事，做一个孝顺父母的好孩子。
人教版二年级下册语文 23 儿子 说课稿
人教版二年级下册语文精品资料。23.三个儿子 说课稿 一 教材分析及设计理念。三个儿子 是一篇十分浅显的课文，但是浅显的文字中却包含着朴素而深刻的道理。当三个儿子看到自己的妈妈拎着沉重的水桶走来时，前两个儿子只知道展示自己的特长，只有第三个儿子接过妈妈手中沉甸甸的水桶。本课以语言运用为中心，在教学中...
语文人教版二年级下册23课《儿子》
23课课时计划。第13周星期二第1节2017年5课题教学目标。23 三个儿子。课型。课文教学。1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。3 通过学习课文，比较三个儿子的行为，学会感受母爱，懂得孝顺父母的道理。教材分析。重点难点。分角色朗读课文，读准课文中人物说话的语...
人教版二年级下23《儿子》教学设计
23 三个儿子 教学设计 第一课时 学习目标 1 认识 既 嗓 拎 桶 晃 甸 6个生字，会写 聪 停 拎 桶 4个字。2 能通顺流利朗读课文。3 知道三个妈妈对儿子的评价，了解三个儿子的表现。教学重点 认识 既 嗓 拎 桶 晃 甸 6个生字，会写 拎 桶 停 聪 4个字。教学难点 知道三个妈妈对儿...