13画杨桃第二课时。
一、课时目标1．会写9个生字。
2．朗读课文，理解课文内容。
3．懂得看问题或做事情都要实事求是，知道同一个事物从不同的角度看会有所不同，要从客观存在的实际出发。
二、重点难点重点。
1．会写9个生字。
2．朗读课文，理解课文内容。难点。
懂得看问题或做事情都要实事求是，知道同一个事物从不同的角度看会有所不同，要从客观存在的实际出发。
三、观察实物，从多角度看。
教师拿一个几何形体，让几名学生坐在不同位置进行观察。然后让他们汇报看到的物体的样子。
四、学习第5～17自然段1．指名读，教师相机指导。2．学生自读这一部分，思考：
1)开始同学们认为这幅画画得怎么样？后来又有什么变化？(2)为什么会有这样的变化？把相关的句子画出来。
3．小组讨论交流。4．分角色朗读这一部分。五、学习第18自然段1．全班齐读这一自然段。
2．什么是教诲？为什么老师的教诲让“我”终生难忘？六、指导写字1．出示会写的字：
图课摆座交哈页抢嘻2．学生认字，给生字注音。
3．学生给生字找词语朋友。(指名组词)4．教师范写，学生观察书写时要注意什么。5．学生说一说怎样把字写规范、写美观。
6．学生书写。7．展示交流。七、有感情地朗读全文分角色朗读，老师也参与朗读。
八、教师总结全文。
我们在做事或看问题时应该实事求是，当别人的看法、做法与自己不同时，不要急于下结论，要从别人的角度去看、去想，一切从客观存在的实际出发。如果我们每个人都能这样做，就能使我们每个人一生都得到好处，我们要牢记这个道理。
九、梳理板书。
画杨桃。让大家轮流看老师。
看的角度不同，结果也不同。
和颜悦色地说应该怎样做。
十、教学感悟。
画杨桃》一文语言浅显，但蕴含着一个深刻的道理。如何把握文本，让学生在课堂上投入到文本呈现的语言材料中去，并且又出乎其中，这是本课的难点。教育即生活，课堂教学要联系生活。
入文是其一，出文是其二。在学生感悟课文内容的基础上，顺势将学生面前的文本材料与学生的生活联系起来，“画杨桃是这样，那么做其他事呢”自然地引向学生的生活。亲自审视。
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