刘桥乡小学“高效课堂”语文教﹙学﹚案。
孟店小学。二年级。
单元：四、13动手做做看。
课时：第一课时。
授课时间：2014一、学习目标。
1、知识与能力：
认读10个生字。会写“朗”、“志”等9个生字。流利、有感情地朗读课文，认识“动手做做看”的意义。
2、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的趣味。
3、情感态度与价值观：感受故事的趣味，并从故事中受到启发。
二、教学策略。
教法：启发引导。
学法：合作**。
三、教学过程。
环节1：自主学习———课堂主人。
儿歌导入，激发学生学习兴趣。
环节2：激趣提问———点燃智慧。
人有两件宝，双手和大脑；双手能做工，大脑能思考（生答）。
这首儿歌告诉我们，平时碰到什么问题，都要动脑筋思考，有时，还必须动手做做看。
环节3：合作答疑———体验成功。
初读课文，认识新字。
环节4：**新知———追根问底。
1、自由读，要求：a、圈出不认识的字；
b、标出自然段。
环节5：知识链接———拓展补充。
识记生字：a、学生当小老师带读拼音；
b、教师引导学生识记生字。
比如：朗：可联系学生平时的学习生活组词，如：朗读。
志：士+心。或编字谜。
漫：换偏旁。
慢—漫。鳞：为什么会是鱼字旁。
伊、琳、娜：是形声字。或做加法识记。
哎：为什么有口。
哄：做加法，口+共。
骗：马+扁。
c、学生齐读带拼音的生字。
环节6：当堂达标———点平面面观。
变魔术：请学生闭上眼睛，老师拿出没有拼音的字卡让学生说说有什么变化。再问学生少了拼音朋友，还认识这些字吗？紧接着让学生**车读字。
环节7：t台秀场———交流收获。
将生字宝宝送入课文中，让学生齐声读课文，看能否读通课文。
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