13画杨桃。
教材分析。这篇课文讲的是图画课上同学们练习画杨桃时发生的事情。“我”根据自己看到的，把杨桃画成五角星的样子，同学们觉得好笑。
老师却通过这件事告诉我们做事或看问题应该实事求是，当别人的看法、做法与自己不同时，不要急于下结论，要从别人的角度去看、去想，一切从客观存在的实际出发。
学情分析。二年级的学生已经具备了一定的阅读能力。应当训练学生围绕课文内容提出不懂的问题，用自己的话说说课文主要内容的能力。
另外，在画杨桃这件事中，老师教会了“我”怎样面对同学们的嘲笑。这样的经历，孩子们在成长的过程中，也能遇到。要使学生通过对课文的学习，懂得看问题或做事情都要实事求是，知道同一个事物从不同的角度看会有所不同，要从客观存在的实际出发。
教学建议。1．朗读体会法。让学生在多种读书形式中，感悟课文所蕴含的道理。
2．角色体验法。教学中，建议教师让学生进行角色扮演，角色感受，角色体验，进而理解课文，获得情感。
教学目标。知识与技能】
1．会认13个生字，会写9个生字，掌握1个多音字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，注意对话的语气。3．朗读并积累一些词语。
过程与方法】
采用朗读体会法、角色体验法让学生在体会、体验中感悟课文所蕴含的道理。【情感、态度与价值观】
懂得看问题或做事情都要实事求是，知道同一个事物从不同的角度看会有所不同，要从客观存在的实际出发。
重点难点重点。
1．会认13个生字，会写9个生字，掌握1个多音字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，注意对话的语气。
难点。懂得看问题或做事情都要实事求是，知道同一个事物从不同的角度看会有所不同，要从客观存在的实际出发。
教学准备。教师：生字词卡，多**课件。
学生：预习课文。课时安排2课时。
第一课时。一、课时目标。
1．会认13个生字，掌握1个多音字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，注意对话的语气。3．初步理解课文内容。
二、重点难点重点。
1．会认13个生字，掌握1个多音字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，注意对话的语气。
难点。初步理解课文内容。三、谈话导入，板书课题。
同学们喜欢画画吗？谁画得最漂亮？要画得漂亮首先要画得像，要画得像就要做到：
一件物品，是什么，就画成什么样。对吗？今天，我们一起来学习一篇关于画画的文章。
(板书课题，齐读课题)
四、自读课文，识记生字。
1．请同学们自由读课文，画出本课的生字，借助拼音多读几遍。2．出示生字卡片，请学生认读。教师重点讲解“倒”的读音，“倒”是一个多音字，在本课读“dào”，它还有另一个音“dǎo”。
3．学生“**车”读生字。(发现不正确的地方及时纠正)
4．课件出示由生字组成的词语，请学生在课文中找一找，读一读。(指名读，全班齐读)五、初读课文，感知内容1．学生自由读课文。
要求：把课文读正确、读流利。
2．教师指名读课文，要求学生边听边想，如：课文主要讲了一件什么事。(1)小组交流。
2)各小组推荐代表汇报，老师点拨。
3)小结：课文讲了“我”在图画课上画杨桃时发生的事情。六、学习“画杨桃”这一部分(第1～4自然段)
1．默读第1自然段，画出描写“我”观察杨桃和画杨桃的句子。
2．理解“我”为什么会把杨桃画成五角星？“我的座位在前排靠边的地方”说明了什么？
3．结合自己的实际，说说什么是“认认真真地看，老老实实地画”。4．出示讨论题：同学们为什么会笑“我”画的杨桃？
5．分角色朗读这一部分，再想想“我”听到同学们的笑声后会怎样想。(老师重点讲解在读人物的对话时，要读出说话人相应的语气。)
七、体会作者的思想感情。
你在学习生活中是否遇到像作者一样难堪的情形呢？当时你是怎样想的？八、梳理板书。
画杨桃。我”：画成了五角星同学们：哈哈大笑。
第二课时。一、课时目标。
1．会写9个生字。
2．朗读课文，理解课文内容。
3．懂得看问题或做事情都要实事求是，知道同一个事物从不同的角度看会有所不同，要从客观存在的实际出发。
二、重点难点重点。
1．会写9个生字。
2．朗读课文，理解课文内容。
难点。懂得看问题或做事情都要实事求是，知道同一个事物从不同的角度看会有所不同，要从客观存在的实际出发。
三、观察实物，从多角度看。
教师拿一个几何形体，让几名学生坐在不同位置进行观察。然后让他们汇报看到的物体的样子。
四、学习第5～17自然段1．指名读，教师相机指导。2．学生自读这一部分，思考：
1)开始同学们认为这幅画画得怎么样？后来又有什么变化？(2)为什么会有这样的变化？把相关的句子画出来。3．小组讨论交流。
4．分角色朗读这一部分。
五、学习第18自然段1．全班齐读这一自然段。
2．什么是教诲？为什么老师的教诲让“我”终生难忘？六、指导写字。
1．出示会写的字：
图课摆座交哈页抢嘻2．学生认字，给生字注音。
3．学生给生字找词语朋友。(指名组词)
4．教师范写，学生观察书写时要注意什么。5．学生说一说怎样把字写规范、写美观。6．学生书写。7．展示交流。
七、有感情地朗读全文。
分角色朗读，老师也参与朗读。
八、教师总结全文。
我们在做事或看问题时应该实事求是，当别人的看法、做法与自己不同时，不要急于下结论，要从别人的角度去看、去想，一切从客观存在的实际出发。如果我们每个人都能这样做，就能使我们每个人一生都得到好处，我们要牢记这个道理。
九、梳理板书。
画杨桃。让大家轮流看老师。
看的角度不同，结果也不同。
和颜悦色地说应该怎样做。
十、教学感悟。
画杨桃》一文语言浅显，但蕴含着一个深刻的道理。如何把握文本，让学生在课堂上投入到文本呈现的语言材料中去，并且又出乎其中，这是本课的难点。教育即生活，课堂教学要联系生活。
入文是其一，出文是其二。在学生感悟课文内容的基础上，顺势将学生面前的文本材料与学生的生活联系起来，“画杨桃是这样，那么做其他事呢”自然地引向学生的生活。
亲自审视。
部编人教版二年级上册语文13寒号鸟教学反思
寒号鸟 教学反思。寒号鸟 是一篇民间故事。教学的要求是教师引导学生正确评判故事的角色，从寒号鸟可悲的下场懂得只顾眼前 得过且过是不行的，应该像喜鹊那样看得远，着眼于未来，从现在做起。1 教学效果 我在教学中围绕教学目标分别安排了六个教学步骤 描述带入情境 自学课文 交流检查自学 读讲课文 创造性地复...
部编人教版二年级上册语文13寒号鸟教学反思
13 寒号鸟 教学反思。寒号鸟 讲述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同的态度和不同的结果。喜鹊天天辛勤劳作，冬天来临之前早早做好了窝，最后安逸地度过了寒冷的冬天，而寒号鸟却过一天算一天，最终耐不住冰冻严寒，最后冻死在崖缝里。这个故事说明了好逸恶劳 好吃懒做 得过且过是没有好结果的，故事告诉我们幸福的生活要...
人教版部编版二年级上册语文教案13 教案 寒号鸟 2
不要嫉妒别人的长处，嫉妒了别人就是自己的短处 不要忌讳自己的短处，讳谈自己的短处那自己终究不会有长处。做事情不必和世俗相同，也不必和世俗相异 做事不用让他人喜，也不能让他人悲。13寒号鸟。一 教学目标。1 会认本课17个生字，读准多音字 号 当 会写本课8个生字。2 能按事情发展顺序，把几句话整理成...