玲玲的画。
学习目标：1.能正确流利的朗读课文。
能理解“得意、伤心、满意”这3个词语。
能理解课文，并能用“得意、伤心、满意”这3个词语，讲这个故事。
教学内容：同学们欢迎来到魅力无穷的语文课堂。
一．1.复习：今天我们继续学习第5课，上节课有2个生字书写不太规范，我们一起再来看一看，写一写。请大家翻到32页，找到及，仔细观察，找到关键笔画。
2.老师示范，学生认真看，再书空，学生在本子上再写2个。
二．生字学习好了，那我们再走进课文看一看。
2.板书课题。-玲玲的画。
齐读课题2遍。
要求：边读边想一想，这篇课文围绕玲玲的画到底发生了一个怎样的故事？
学生齐读课文。
好，讲得很棒，接下来，我们一起走进这个故事。
3.出示**，看，这就是玲玲画的《我家的一角》，你们觉得这幅画怎么样？好看。美。
4.那玲玲自己觉得怎么样？
请男生一起读一读第一自然段。
女生用手指着。
板书：得意。
句子特别长，要学会停顿，听老师读一下。
好，我们一起再试一下。
1）得意是很什么？
骄傲。自豪。
2）她得意地在干什么呢？
端详着她的画。
3）端详，有没有同学知道是什么意思呢？（仔细地、认真地看）（老师带着动作）
她一边端详一边会想什么呢？
哦，所以她会这么得意。
板书：评奖。
5）那你们在生活中有没有遇到什么得意的事情呢？
引导学生回答。
嗯。看来同学们平时发生了不少这样得意的事情。
6）我们再请同学来读一下，那我们学着这个同学一起读一读第一自然段。
三．1.就在这个时候，发生什么事了？
把画弄脏了。
找到了吗？找到了。第4自然段，请女生读一下第4自然段，男生用手指着。
然后玲玲。。。
伤心地哭了。
还可以用哪些词语表示伤心呢？
忧伤、难过……）
那应该怎样读第4自然段？
伤心。指名。
把玲玲的那份伤心，放在句子里，再读一读。
爸爸这个时候正在看报纸，他听到啪的一声和玲玲的哭声，他赶紧放下报纸，问：怎么了，玲玲。
想一想玲玲会怎么说这一句话。玲玲伤心地说，着急地说。。。
为什么会来不及呢？
明天会参加评奖，时间不早了。
爸爸听了玲玲的话，说：别哭，孩子，在这儿画点儿什么，不是很好吗？
玲玲听了爸爸的话，她接下来怎么做的？
请你从文中找一找。
画了一只小花狗。
你是从**找到的？
第8自然段。
那我们指着第8自然段，一起读一下。
那个词说了玲玲经过思考画的小花狗？
想了想。她是怎么画的小花狗的？
这样一幅画，玲玲满意吗？
满意：玲玲不仅对自己的画表示满意，更对自己能动脑筋想出办法感到满意。）
我们要积极动脑筋，想办法。
四．通过玲玲的这个事情，让我们明白了什么道理？从文中找出来，并画上横线。
好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。）
板书：只要肯动脑筋。
坏事变成好事。
有没有谁知道这句话的意思？
回顾故事，试着用“得意、伤心、满意”这3个词语，讲讲这个故事。
板书：玲玲的画。
得意。评奖。
只要动脑筋。
伤心。弄脏。
坏事变好事。
满意。更好。
部编版二年级语文上册《5 玲玲的画》教学设计
第二课时。一 游戏激趣 复习生字。游戏 大转盘 盘上写着生字，教师转动转盘，学生 车读。请把你和生字交朋友的好办法告诉同组的小朋友。二 启发思维 朗读感悟。1 提出问题 一件坏事是怎么变成好事的？2 解决问题 学生自由读课文，画出有关句子。交流。并读出相关的句子。1 爸爸仔细地看了看，说 别哭，孩子...
人教部编版二年级语文上册玲玲的画参考教案
玲玲的画 教学方案。教材分析。玲玲的画 讲述玲玲不小心弄脏一幅参赛的画，后通过动脑筋在弄脏的地方画一只小花狗，使画变得更完美的故事，告诉我们只要肯动脑筋，坏事也能变好事的道理。文中故事与学生生活十分贴近，比较容易产生学习兴趣。教学时，教师可以玲玲的画为切入点，让学生在了解课文的基础上，体会玲玲情感的...
部编版二年级上册语文5玲玲的画 教学反思参考2
教学反思参考2 玲玲的画。玲玲的画 文章语言朴实，故事情节简单，学生一读便明了。在这一课的教学中，我以识字 识词为主。反思整个教学过程，有收获，亦有遗憾。收获之一 四步识字扎实有效。根据二年级阅读教学的目标，字词教学是重中之重。教学中，我分四步落实。首先是初读课文，让学生借助拼音整体认读 然后跳出语...