(教学反思参考2)玲玲的画。
玲玲的画》文章语言朴实，故事情节简单，学生一读便明了。在这一课的教学中，我以识字、识词为主。反思整个教学过程，有收获，亦有遗憾。
收获之一：四步识字扎实有效。
根据二年级阅读教学的目标，字词教学是重中之重。教学中，我分四步落实。首先是初读课文，让学生借助拼音整体认读；然后跳出语境识字，先借助拼音识词，再去掉拼音识词、识字，循序渐进，体现低段教学“字不离词，词不离句”的理念；其次是小组内交流识字方法，加深记忆。
最后，巩固识字，在这一环节我设计了由字到词再到句子最后到课文。通过检查学生的识字率达99.8%收获之二：
手段语文化，使语文课更像语文课。
无论是生字词语的教学，还是文章重点句的学习，都运用了语文的手段来习得语言，内化语言。在认识“叭”字时，我引导学生根据观察字形，结合动作演示，学生很容易的理解了口字旁的“叭”表示声音。
收获之三：抓字词落实训练、积累语言。
字词教学是语文教学中最基本的训练之一，抓住课文中的重点字词，根据词语的一定情境展开想象，通过朗读体会词语的含义，不仅能帮助学生理解语言文字的表层意思，而且能使学生体会到词语内在的含义和丰富的感**彩，加深学生的内心体验。在教学设计中，我就抓住了课文中的“端详”进行训练。学生对“端详”比较。
陌生，教师进行空洞的解释无助于学生真正地掌握这个词，而如果采用表演这种外在的形式，让学生看表演说意思并用词语说话，学生就对“端详”有了比较深刻的理解。学生就对谴词造句的妙处有了更深的体会，为以后的写作积淀了语言，使学生的语言训练落到了实处。收获之四：
通过质疑为归纳主要内容搭建平台。
出示课题后我引导学生质疑，在学生识记生字，通读课文后回答提出的问题，然后教给学生把这些问题连起来就是文章的主要内容，这样学生归纳起文章内容就容易多了。收获之五：写字教学扎实、有效。
在写字教学这一环节，我先出示生字，学生认读，在理解意思的基础上组词，然后引导学生观察字的结构，接着师范写较难写的字，最后生临写。
遗憾的是在教学中，对于读我指导的不够，在检查学生识字情况时，我出示了句子，指名让学生读，但没有及时进行指导，导致学生在读课文时读的不是很好。在今后的教学中我要在指导读上下功夫。
部编版二年级语文上册《5 玲玲的画》教学设计
第二课时。一 游戏激趣 复习生字。游戏 大转盘 盘上写着生字，教师转动转盘，学生 车读。请把你和生字交朋友的好办法告诉同组的小朋友。二 启发思维 朗读感悟。1 提出问题 一件坏事是怎么变成好事的？2 解决问题 学生自由读课文，画出有关句子。交流。并读出相关的句子。1 爸爸仔细地看了看，说 别哭，孩子...
部编版二年级语文玲玲的画优秀教案
玲玲的画。学习目标 1.能正确流利的朗读课文。能理解 得意 伤心 满意 这3个词语。能理解课文，并能用 得意 伤心 满意 这3个词语，讲这个故事。教学内容 同学们欢迎来到魅力无穷的语文课堂。一 1.复习 今天我们继续学习第5课，上节课有2个生字书写不太规范，我们一起再来看一看，写一写。请大家翻到32...
部编版二年级上册语文教学反思 玲玲的画
玲玲的画 教学反思。今天是一个令人难忘的日子，沙河镇中心小学视导评估小组来到路旺小学进行视导评估。上午第三节课，语文组潘晓玲老师等听了我执教的 玲玲的画 一课。通过这次视导上课，我觉得自己收获很大，感触很深，下面就把自己如何上课的过程和体会总结反思一下。玲玲的画 为我们讲述了一个生动活泼的小故事。玲...