课题。5玲玲的画。
课型。1+x精读课。
人通过学习，让学生明白，生活中有很多事情，只要肯动脑筋，坏文事往往能变成好事。性主题。
工阅读主题：正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自身有具启发的句子。性表达主题：懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。主题。
教1、认识“玲、祥”等8个生字，会写“叭、玲”等9个字以及学“楼梯”和“脑筋”两个词语。
目2、正确、流利、有感情的朗读课文。标课两课时时安排。
教多**课件具学具。
第一课时。教学程序。
教师生活动学环节。
修改建议。一⒈谈话激趣、⑴今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，创她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎。
设么处理的呢？请同学门打开课本31页，教师板书课题：情5《玲玲的画》
景⑵齐读课题，学习生字“玲”,说说可以用什么方法记、住“玲”。谈话导入。
自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标，课文有几个自然段？
用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。二⒊合作学习。
（1）桌合作学习文下带拼音的生字，互读、互听、互尝纠。
试（2）尝试让学生当老师，主持学习生字。
学教师引导：平时我们都用哪些游戏识字的？你来当习一回老师，教同学们认识生字。
学生说出一种识字游戏方法，就让该学生当老师主读持这游戏。
文（3）四人小组讨论识记这些生字。识（4）全班交流。字。
三、整体感知、初步了解。
1、小组内读课文，互评互纠正，推荐一位组员。读后在小组中互相交流：课文写了一件什么事？2、推荐的组员再次读课文，纠正读音。3、交流：课文写了一件什么事？
4、教师引导事情的三要素：起因；经过；结果。全班同学用自己的话说说这件事的起因；经过和结果。
随学生回答教师板书：起因：画弄脏，来不及画。（坏事）经过：在弄脏的地方画了只小花狗。结果：得了一等奖。（好事）5、设疑：
一件坏事怎么变成了好事，其中有什么奥妙吗？我。
们下堂课学习。⒈让学生先自己观察文后每个字在小楷格中的位置，然四后在小组中进行交流。
⒉教师重点指导并范写“糟、楼梯、脑筋”这几个指字、词，要注意指导学生把他们的各部分写紧凑些。导⒊学生练写。
观4、把学生写的生字、词进行展示，并引导学生评察一评。、练习写字。
第二课时教学程序。
教师生活动学环节。
修改建议。一⒈游戏“大转盘”**盘上写着生字，教师转动转盘，、学生**车读。
游⒉请把你和生字交朋友的好办法告诉同组的小朋友。戏激趣、复习生字。
1、提出问题：一件坏事是怎么变成好事的？2、解决问题：
学生自由读课文，画出有关句子。交流。并读出相关的句子。（1）爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？”
为什么要加上“仔细地”看了看，可不可以去掉？为什么爸爸不直接告诉玲玲画什么？你觉得这是一位怎么样的爸爸？
2）玲玲想了想，……小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满意地笑了。
二玲玲想了想，她会想什么？
她为什么要画小花狗？而不是其它东西？
启“玲玲满意地笑了”说明什么？如果是你，你会想些发什么？
思（3）爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，……坏事往维往能变成好事。”
这里的坏事指什么？好事呢？你找到坏事变好事的朗秘诀了吗？（随学生回答完成板书：动脑筋）读3、教师进行朗读指导。
感（要求：爸爸的话要读得亲切一些，问句要读出询问悟的语气；玲玲的话要读出天真的、幼稚的语气。）。4、在小组、班级中进行读书评比擂台赛，比一比谁是。
我们班的金嗓子？然后学生进行评。
议：谁读的好？好在**？
还有什么不足？5、分角色朗读课文，深化理解。1、小朋友们看，从课文中我们不难看出，玲玲在生活中遇到了不高兴的事，在爸爸的指点下，她通过动脑筋，三、渗将坏事变成了好。
透事，老师想知道，在你们的生活中，你遇到过这样的事思吗？
想（教师鼓励学生大胆地、充分地说）。
2、如果小朋友们在今后的学习、生活中，也碰到类似拓课文中这样的事，我们应该怎么办？展总结。
四阅读丛书：《画家和他的孙女》和《老师，我没有胡闹.自由读这两篇文章，不认识的字问老师或同桌。
阅2.说说通过爷爷和孙女的对话你知道了什么？读高斯是一个怎样的孩子？
丛书拓展延伸。
五1、抄写爸爸说的话：好多事情并不像我们想象的那么、糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
板5玲玲的画书哭笑设画弄脏画小花狗计（坏事）肯动脑筋（好事）
教学反思。
人教部编本小学语文二年级上册 玲玲的画 1
精选文档可编辑修改。玲玲的画 教学目标 1.会认15个生字，会写10个生字，借助拼音读准字音，自主识记，交流方法，游戏巩固并正确读写生字。2.通过正确 流利 有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。3.自读自悟，合作学习，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。教学重点 难点 会读 写...
部编本二年级下册语文《玲玲的画》课件
部编本二年级下册语文 玲玲的画 课件。一 导读引路，揭示课题。1 师 今天我们学习第七单元，请同学们把书翻到116页，先来读读单元导读吧！2 谁来读一读。3 师 今天就有这样一个孩子，想理解他吗？师板书，我们来一起喊喊她的名字吧！你有什么好的方法记住它。玲玲画了一幅画，出示图画 漂亮吗？玲玲画画的事...
部编版二年级语文上册《5 玲玲的画》教学设计
第二课时。一 游戏激趣 复习生字。游戏 大转盘 盘上写着生字，教师转动转盘，学生 车读。请把你和生字交朋友的好办法告诉同组的小朋友。二 启发思维 朗读感悟。1 提出问题 一件坏事是怎么变成好事的？2 解决问题 学生自由读课文，画出有关句子。交流。并读出相关的句子。1 爸爸仔细地看了看，说 别哭，孩子...