《小鹿的减法》教学设计。
教学目标：1．能正确流利地朗读课文。
2．学习将句子说具体。
3．理解课文内容，使学生懂得不管做什么事情，只要坚持下去，就一定会成功。
教学重点难点：
理解“从今天开始，我要坚持做减法了，减去一天，就向成功靠近一步！〞这句话的深刻含义。
教学过程：一．复习导入。
师：上节课我们走进了童话世界，认识了两位朋友，谁呢？〔小鹿。
獐子〕今天我们继续深入了解它们。
1、认读生词。
出示生词。a、齐读两遍。
b、**车读。
c、分两拨同学赛读。
评价。现在让我们把生词娃娃请回家。
二、学习课文。
1、读第一自然段。
2、说说：你有什么收获？〔板书：小鹿造桥。
獐子铺路〕3、小鹿和獐子各自遇到了什么困难？它们各自想干什么？
过渡：小鹿和獐子分别又是怎样对待造桥和铺路的事情呢？我们接下去学习课文2-7自然段。
三、学习2—7自然段。
1．请同学们注意听老师读第二至七段，思考：小鹿的减法是指的什么？用“～～划出有关语句。
2．抽生作答，出示句子“从今天开始，我要坚持做减法，减去一天，就向成功靠近一步！〞
1〕指导学生朗读。读出小鹿坚决的语气。齐读。
2〕出示问题。
a、减法里的被减数是什么，你怎么知道的？
b、小鹿说的成功指的是什么呢？
c、那么“减法〞的意思是什么？
3．小鹿每天又是怎样坚持做减法的呢？默读第二到七自然段，找出有关内容，再用“——划出来。
1〕生答，师出示有关句子“他从太阳升起一直忙到月亮出来，累得浑身汗淋淋的〞
2〕请看插图，图上的小鹿用身上的工具每天都要干什么？
3〕小鹿要做这么多的准备工作，累不累？在这句话中，哪些词语最能表达出辛苦？
4〕指导朗读。“一直、浑身、汗淋淋〞强调时间长、任务重，要读出重音。“太阳升起〞、“月亮出来〞要读得稍慢。
5〕男女同学赛读。
6〕齐读。评价。
4、说话练习。〔出示课后第三题，结合具体的语言环境学写句子。〕
1〕同学们，你们能不能照样子说一句话。
出示：小鹿累得浑身汗淋淋的。
情景：踢了时的球〕我累得。
做了一天的家务〕妈妈累得。
2〕大家再看个句子。
出示：石榴笑得咧开了嘴。
___笑得。
评价。5．旁边的獐子可能在对他说什么？面对獐子的劝说，小鹿可能怎么答复？充分发挥你们的想象力。
6．獐子看到小鹿这样不辞辛劳、忙得大汗淋淋的，不停地造桥，它究竟对小鹿说了什么呢？书上又是怎么描写的呢？用自己喜欢的方式朗读3—7自然段。
7．指导学生朗读，读出小鹿坚决的语气和獐子不解的语气。
评价。三．学习。
八、九自然段。
1．结果如何呢？同学们齐读最后两个自然段。
第八自然段写了小鹿造桥的结果是怎样？生答。〔师板书：成功〕
指导朗读，以读代讲。“结实，方便〞重音，强调。
2．师引读——獐子呢？生接读“随着岁月的流逝，他感到下山越来越费力了。‘铺路吧！
’獐子有时想，但想到得花一年的时间，他又发愁了。〞你能用上文的一句话来解释“岁月的流逝〞吗？獐子铺路有结果吗？
〔师板书：一事无成〕
四．总结。1．学习了这篇课文，你知道小鹿造桥成功和獐子没铺成路的原因吗？生答。
师板书：坚持。
退却〕2．你想对小鹿和獐子说什么话吗？
3．由小鹿和獐子，大家再联系自己的实际，说说自己在哪些事情上像小鹿，哪些事情上像獐子？分小组自由发言。
师总结：同学们，我们也和小鹿一样有着大大小小的愿望，只要我们下定决心，坚持到底，遇到困难的时候，也跟小鹿学着做做——减法〔减去一天，就向成功靠近一步〕〔生说〕，就一定能实现我们的愿望，因为坚持就是——胜利〔生说〕
五、拓展练习。
1．把故事讲给别人听。
2．把想对小鹿或獐子的话写在日记本上。
六、教学反思。
小鹿的减法》是一篇童话故事，课文故事情节简单，学生较感兴趣。综观本节课的教学设计和课堂实施，结合《新课程标准要求》，本节课具有以下三个特点：
1、屡次引导学生展开想象的翅膀，开展学生的思维能力，激发想像力和创造潜能。例如，想象小鹿一天会干些什么，学生在想象、语言描绘的过程中自然而然的体会到了小鹿的辛苦，与此同时，再指导“他从太阳升起一直忙到月亮出来，累的浑身汗淋淋的〞的朗读就容易的多！在突破难点时，我再一次请学生想象小鹿是怎样想的？
小鹿在造桥时遇到了哪些麻烦？通过想象。从中明白小鹿只要下定决心，就会坚持到底。
在结尾处，请同学们对小鹿和獐子说些话，再想象说话的同时，也是对文章中心的一个升华。
2、始终贯穿一个“读〞字，运用多种行之有效的教学方法引导学生读书。如：默读、齐读、自由读、品读、分角色读等，让学生在读中培养语感，学会理解，学会思考，发散思维，悟情明理。
3、将所述内容用简笔画的方式进行板书，既激发了学生的学习兴趣，又让学生更加形象的理解小鹿造桥、獐子铺路的原因。既简单又省时，比反复枯燥的讲解要巧妙的多。
本节课的缺乏，具体表现在教师的鼓励性评价语还不够丰富、到位，不能对学生的表现及时准确的做出评价，在今后的教学中要不断丰富鼓励性评价语，让学生充分体验到成。
七、板书设计。
小鹿的减法。
小鹿。獐子。
造桥。修路。
365天365天。
结实的桥。一事无成。
坚持。退却。
坚持就会成功。
小鹿的减法》教学设计 S版二年级下册
教材分析 小鹿的减法 是义务教育课程标准实验教材书语文 s版 二年级下册第五单元中的一篇课文。这是一篇童话故事，讲的是小鹿想造桥，獐子想铺路，小鹿经过一年不懈的努力最终造好了桥，可以很方便地过河了，而獐子随着岁月的流逝，感到下山越来越费力了。它告诉学生做什么事都要坚持到底，才能成功。设计理念 1 根...
S版二年级语文下册小鹿的减法教案与反思
小鹿的减法 教学设计。教学目标 1.理解课文内容，表达自己对小鹿和獐子的看法，学习小鹿身上的品质。2.学习将句子说具体。教学过程 1 导入。1.减法引入。2.复习字词。2 学习课文。1.学习第一自然段。1 范读。思考 课文讲了哪两个小动物之间的故事？它们分别想干什么？它们为什么想这样做？2 这么好的...
小学语文S版二年级下册18小鹿的减法教学设计
名师授课教案 1教学目标。知识与技能 1 认识10个生字，会正确书写生字 坚 2 能正确 流利地朗读课文，有感情地朗读课文。过程和方法 通过朗读和想象，引导学生展开想象的翅膀，发展学生的思维能力，激发想像力和创造潜能，从而理解课文内容。情感态度与价值观 体会 减去一天，就向成功靠近一步 这句话的含义...