教学目标：
1.认识9个生字，会正确书写8个字。
2.能正确流利地浪读课文。
3.培养儿童在困难面前不退却的坚强意志。
教学时间：两课时。
教学过程。第一课时。
一、实物演示，激趣引入。
1．出示实物“算盘”让学生观察珠算的减法。
2．导入新课。
3．板书课题，读课题。
二、初读课文，认读生字。
1．让学生自读课文，把课文读通顺、读流利，并注意把生字读准。
2．检查生字的读音，注意纠正学生的字音。
3．再自由读课文，注意不丢字，不添字。
4．给课文上序号，指名轮流读课文。
三、细读课文，感知内容。
1．教师范读课文，边读边想：课文写了一件什么事？
2．小组交流：你知道了什么？
3．自由汇报，诵读感受，引导评价。
四、拓展延伸，领会深化。
1．小组讨论交流：你想对小鹿和獐子说些什么？
2．假如你是小鹿或獐子，你会怎么想？
第二课时。一、复习引入。
说说课文主要写了一件什么事。
二、指导朗读。
1．用自己喜欢的方式读课文。
2．找出小鹿和獐子的说话，先练习读一读，再同桌分角色读一读。
3．用自己的话把这个故事说一说。
三、指导书写。
1．小组合作，识记字形。
2．小组向全班汇报是怎样记住生字。
3．指导书写生字。
4．用生字进行组词和说句。
四、巩固识记。
1．小组合作，互相检测。
2．出示生词让学生认读。
五、发展语言。
出示课后练习3，让学生说一说。
六、课后练习。
把自己喜欢的词语抄写在词语花篮里。
附送：2019-2024年二年级语文下册小鹿的玫瑰花 3教案人教新课标版。
1、实物导入。教师手拿一束玫瑰花，让学生看看、闻闻：喜欢这份礼物吗？（指导“瑰”的读法，并书写“玫瑰”）关于玫瑰花还有一个美丽的故事呢？（板书课题）
2、谈话导入。出示玫瑰花和小鹿的**：认识它们吗？玫瑰花和小鹿之间会发生什么故事呢？
对话平台。自学。
1、自由读课文，要求：读准字音，读通句子。
2、小组合作检查生字读音，交流识字方法，注意“玫瑰、花骨朵”的读法。
3、开展识字竞赛，看谁读得准读得快。
4、开展读课文比赛， 看谁读得通顺，没有错别字。
讨论。1、找出描写鹿弟弟的话，引导学生质疑：你有什么不明白的地方吗？（学生可能会问：为什么一开始鹿弟弟说玫瑰花白栽了，后来又说没白栽？）
2、小组合作读文讨论解决提出的问题，教师巡视指导。
交流。重点交流：鹿弟弟为什么说玫瑰花白栽了？
1）读课文1—2自然段，抓住小鹿精心种花的句子，引导学生想象：小鹿栽花时会想些什么？
2）当小鹿跌伤了脚，没能看到玫瑰花开，又会想些什么？
3）此时鹿弟弟又会怎么想？体会他“惋惜”的心情。
朗读。1、自由读：学生自己选择喜欢的方式读文。
2、交流读：向学习伙伴请教——自己**读得好？**还需要改进？
3、竞赛读：每组推荐一名同学读，大家评议，互相取长补短。
练习。结合课文情境进行写话训练：
1、花骨朵渐渐地长大了。
2、小鹿静静地躺在床上养病。
3、鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”
注意引导学生拓宽思路，看谁说的句子和别人不一样。）
写字。学习“弟、哥、骨、微、渐”四个字。
1、学生观察：写这几个字应该注意什么？
2、教师范写指导“微”字中间有一短横，下面的“几”字要变弯钩为提；“骨”字上边中间时横折，下面的“月”字变撇为竖。“渐”字的“车”下面变横为提，笔顺是先竖后提。
3、作业展示，师生评议。
个人自评最满意的字—同桌互评最满意的字—小组评选“写字能手”—全班展示自己的作业）
语文S版小学二年级语文下册教案小鹿的减法
小鹿的减法。教学目标 1 学习将句子说具体。2 继续培养学生的朗读能力，初步培养学生默读及边默读边思考 勾画的好习惯。3 培养学生在困难面前要坚定信心，不退却，乐观向上的坚强意志。教学重难点 1 有感情的朗读课文，培养默读的好习惯。2 练习说句子，将句子说具体。3 通过朗读感悟人物品质。教学过程 一...
S版二年级语文下册小鹿的减法教案与反思
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年二年级语文下册小鹿的减法教材分析语文S版
教材分析。这是一篇童话故事，讲的是小鹿造桥，每天坚持从太阳升起忙到月亮出来，花了整整一年的时间，终于成功的故事。这个故事告诉我们 做事情要有坚定的信心，坚持到底，一定会获得成功。课文开头写为了过河和下山的方便，小鹿想造桥，獐子想铺路。第2自然段讲小鹿下定决心，不怕累，开始造桥。第3一7自然段讲獐子劝...