课题4小鹿的玫瑰花。
教学重点教学难点课前准备。
教学设计。1、会认“玫”等8个生字，会写“弟”等12个字。
教学目标2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、体会栽种花草的价值。
会认“玫”等8个生字，会写“弟”等12个字。
正确、流利、有感情的朗读课文。生字卡片，多**。
第1课时设计意图。
教学设计。第1课时。
一、情景导入，整体感知。
1、出示课件：
一只小鹿在花坛里栽了一丛玫瑰，他常。
常去松土、浇水、施肥……可是，到了玫瑰。
通过课。开花的时候，小鹿却没有看见自己栽种的玫件引出课文，提出疑问，使。
瑰花。学生兴趣浓。
厚。这是怎么回事呢？你想知道吗？
答案就在今天我们要学习的课文里。
2、听老师范读课文。
二、自学生字，熟读巧记。
在自学。1、自己读课文，读准生字。中学习生字，培养学生自。
教学过程。主识字能力。
跟你的同学说说你已经认识了哪几个生。
字，是怎么认识的。
三、书写练习。
在观察。1、观察每个字的结构特点，偏旁、部件的和练习中写。
好本课生字，占格位置。规范写字姿。
势。2、注意自己的写字姿势，做到“三个一”
3、特别注意：骨、浇、渐、微。
4、自己挑选6个生字书写。
四、默读课文，了解内容。
培养学生良好的阅读。
1、边读边想习惯和合作。
学习的意识。
2、交流学习生字的方法。
画出不懂的词句。
2、同桌交流读中发现的问题。
进行合作学习。
教学反思。课题教学目标教学重点教学难点。
4小鹿的玫瑰花。
1、会认“玫”等8个生字，会写“弟”等12个字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。3、体会栽种花草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。正确、流利、有感情的朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。
体会栽种花草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。
课前准备多**课件。
教学设计。二、理解课文内容1、自己读课文。
把自己喜欢的部分多读几遍想想为什么喜欢？2、读了这篇课文，思考：
你们知道了什么？
教学设计第2课时。
一、复习生字1、认读生字2、**车读词语3、指名学生认读生字。
第2课时设计意图。
复习所。学生字，检查。
学习情况。边读边思考，并能体会出语句中表达的意思。
教学过程。三、分角色朗读课文1、有感情的朗读全文2、分小组合作表演3、全班分角色朗读。
四、完成课后“我会读”1、读好三个句子。
花骨朵儿渐渐地长大了。”
在角色。朗读中体会人物的感情，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。
在朗读中体会三个。
小鹿静静地躺在床上养病。”词语的用法。
并训练说话。
鹿弟弟惋惜地对哥哥说：‘这玫瑰你。
白载了，一朵花都没看见。’”
2、用“渐渐地”、“静静地”、“惋惜地”各说一。
句话。续进行。
五、书写生字。
写字练习。完成上节课没写的6个生字。读帖，临帖，练习。
教学反思。
人教版二年级下册语文《小鹿的玫瑰花》教案
人教版二年级下册语文 小鹿的玫瑰花 教案 一 课型 新授。教法学法 自主合作 教学目标 1 认知8个生字。2 能分角色有感情地朗读课文，并演一演。教学重点 难点 1 认知8个生字。2 分角色有感情地朗读课文，并演一演。教具准备 生字卡片。教学过程 一 谈话导入。师 同学们喜欢花吗？看学校里的花真美啊...
人教版二年级语文下册小鹿的玫瑰花教案
教材分析 小鹿的玫瑰花 是人教版第四册第4课，是一个能够引起学生思考而有所感悟的童话故事。在美好的春天里，小鹿种了一丛的玫瑰，还常常去松土 浇水，十分用心，也很辛苦。他非常珍爱自己种的玫瑰，天天盼望着玫瑰花开。然而，当玫瑰快要开花时，小鹿却跌伤了脚，他为自己没能看到玫瑰花开而感到惋惜。但当听到黄莺和...
人教版版二年级语文下册《小鹿的玫瑰花》教学设计
小鹿的玫瑰花 教学设计2 第一课时。一 走入小鹿种玫瑰的故事 1 由春天导入新课 春天是一个草长莺飞，万物复苏的季节，是一个种树 栽花的季节。有一只小鹿就在门前的花坛里种了一丛玫瑰。我们一起去欣赏欣赏吧！板书课题 2 读课文，标序号 自由读课文，生字借助拼音去认读 给课文的每一个自然段标上序号。二 ...