教学内容小鹿的玫瑰花知识目标。
教者姓名黄玥婷新备修改新备总课时数8
会认8个生字，会写12个字。积累“我会读”中的词语，有积累词语的爱好和习惯。
分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。
教学目标能力目标。
情感态度价值观体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。
教学重点识字、写字，有感情地朗读课文。教学难点以读为主，读演结合。
教具学具**资源：**《小鹿的玫瑰花》。
教学过程。1．春天来了，人们都忙着栽花种草，看，可爱的小鹿也不例外，他也栽了一导丛玫瑰呢！入。
2．板书课题，读课题。读了课题，你想知道些什么呢？
一、初读课文，认读生字。
1．****《小鹿的玫瑰花》，要求学生无声跟读，然后自由轻声朗读课文，想办法记住生字。
2．在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字，注意借助汉语拼音读准字音。
3．小组派代表汇报本组认识的生字，交流识字方法。如：导学｜新课教学环节。
1）利用图画或实物帮助识字。
2）利用汉字的特点识字。如表示动作的字“瘸、拐”等。
3）利用汉语拼音帮助识字和正音。如，“玫瑰”的“瑰”单字读第一声，在“玫瑰”一词中读轻声；“骨”多音字，在“花骨朵儿”里读一声；“莺”是后鼻音。
4）在组词中识字。
5）在创设情景中识字。如，在什么情况下，我们会表示“惋惜”呢？“惋惜”两个字都有竖心旁，是一种怎样的心情呢？二、再读课文，朗读感悟。
1．学生自读，整体感知。围绕课后“泡泡”里的“为什么说小鹿的玫瑰没有白栽呢？”这个问题进行初步感知。
2．结合上下文对比朗读感悟下面的句子，说说鹿弟弟这样说的原因。（1）鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”
备注、修改与调。
整。2）鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽！”
3．展示自己最喜欢的段落，并说说为什么喜欢。如，第。
三、四自然段读得稍慢，在句中体会“惋惜”的意思，读出遗憾的心情。最后两个自然段读出高兴、欣慰的语气，表现小鹿因为给人带来花香、带来美好生活而感到欣慰的情感。4．分角色小组朗读，进一步讨论“为什么说小鹿的玫瑰花没有白栽呢？
”体会文章表达的思想内容。在表演中引导学生感悟。
1）学生分小组选择自己要演的角色，研究他们的表情和语言，然后在组内分角色试一试。
2）指名表演，加深理解。①指导演小鹿。
要创造性地表演小鹿一瘸一拐地来到门外没见到玫瑰花的情景。提示学生可将作者的叙述性语言转化为人物的独白，在表演中揣摩小鹿的心理。
要细心揣摩小鹿没有见到玫瑰花的心情。提示学生可以将小鹿的心理活动用语巩言表演出来。固。
表演小鹿听到了黄莺和微风的述说后高兴的样子，体会他心情的变化。
指导演鹿弟弟。
鹿弟弟心情有什么变化？（由“惋惜”到“也高兴地笑了”）玫瑰花开的时候，虽然小鹿自己没有看到，但是花儿给大家带来了美丽和快乐。因此，他感到高兴，觉得这玫瑰花没有白栽。
③指导演黄莺和微风。
表演黄莺和微风说的话要用什么样的语气？（赞美）体会黄莺和微风欣赏到玫瑰花时的快乐。
假如小鹿种的是迎春花或者别的花，黄莺和微风会怎么对小鹿说呢？
拓。查查有关资料，再替黄莺和微风写几句台词。然后可按自己编的内容，进行分展。
角色对话或表演。
人教版二年级下册语文《小鹿的玫瑰花》教案
人教版二年级下册语文 小鹿的玫瑰花 教案 一 课型 新授。教法学法 自主合作 教学目标 1 认知8个生字。2 能分角色有感情地朗读课文，并演一演。教学重点 难点 1 认知8个生字。2 分角色有感情地朗读课文，并演一演。教具准备 生字卡片。教学过程 一 谈话导入。师 同学们喜欢花吗？看学校里的花真美啊...
人教版二年级语文下册小鹿的玫瑰花教案
教材分析 小鹿的玫瑰花 是人教版第四册第4课，是一个能够引起学生思考而有所感悟的童话故事。在美好的春天里，小鹿种了一丛的玫瑰，还常常去松土 浇水，十分用心，也很辛苦。他非常珍爱自己种的玫瑰，天天盼望着玫瑰花开。然而，当玫瑰快要开花时，小鹿却跌伤了脚，他为自己没能看到玫瑰花开而感到惋惜。但当听到黄莺和...
人教版二年级语文下册《小鹿的玫瑰花》教案设计
课题4小鹿的玫瑰花。教学重点教学难点课前准备。教学设计。1 会认 玫 等8个生字，会写 弟 等12个字。教学目标2 正确 流利 有感情的朗读课文。3 体会栽种花草的价值。会认 玫 等8个生字，会写 弟 等12个字。正确 流利 有感情的朗读课文。生字卡片，多 第1课时设计意图。教学设计。第1课时。一 ...