教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、在理解课文的基础上分角色有表情的朗读课文，表演课文。
3、会认8个生字，会写12个生字，积累课后“我会读”中的词语，逐步养成积累运用词语的兴趣和习惯。4、体会文章的含意，体会美化环境的价值，注重培养学生良好的道德品质。【教学流程】
一、自主学习，自能读书，初步感知课文的主要意思1、激发学生读书的欲望，使学生喜欢读书，乐于读书。读书的方法要灵活多样，学生喜欢怎样读就怎样读，可朗读，可默读，可分角色读，可分小组相互评读。2、提出读书要求，学会读书方法：
读通句子，读谁字音，对文中不认识的字，不理解的词语，先用红笔圈起来，再解决后批注在书上。⑵ 要求读准字音认识的生字有：玫瑰骨终瘸拐莺⑶ 理解的词语有：常常渐渐惋惜。
3、读读数数这篇课文一共有多少个自然段，在每个自。
第1页。然段的前面标上序号，并说说自己最爱读哪些段。4、按要求，标划句子。
用“ ”标出表示时间的语词的句子。⑵ 用“ ～标出小鹿心情变化的句子。5、用自己的话说一说这篇课文的主要意思。二、学生自学，教师导引，分组**，师生共同解决疑难问题。
1、鼓励学生提出问题，师生合作**解决疑难问题。进行这一环节，是在第一环节的基础上，让学生读懂读熟课文，初步理解课文，搞好学习汇报，培养口头表达能力。汇报要点即：
我学会了哪些问题？⑵ 用什么方法学会的？
我还有哪些问题不明白？教师要做好统计及时鼓励学生大胆提出问题，逐步养成带着问题去读书，通过读书解决问题的好习惯。
2、结合课文内容，感悟**下列句子的意思：⑴ 他(小鹿)常常去松土、浇水。
句子中的“常常”一词说明了小鹿对种上的玫瑰态度怎样？
玫瑰枝头长出了许多花骨朵。小鹿和弟弟一起数了数，总共有三十二个……
第2页。小鹿为什么数花骨朵，从小鹿数花骨朵，你从中感悟出了什么？
一天，一周，一个月……小鹿终于能下床走路了，他一瘸一拐地来到门外。……一朵花也看不到了。句子中“终于”一词说明了什么？这句体现出了小鹿什么样的心情？
鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”
鹿弟弟“惋惜”的原因是什么？读这句话时应读出什么样的语气？你对“惋惜”一词的理解是。
鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽！”
鹿弟弟为什么高兴？为什么说小鹿的玫瑰没有白栽？3、分组**，提出要求。
对一些疑难问题，学生可以自由结合成小组，共同**解决，在学生分组讨论时不要流于形式，要提出具体要求：⑴ 要求每位学生都发言。
对于疑难问题学生之间相互补充解决，对不同的意见可争执，可辨析，最终达到统一。
每组推荐一名学生做好记录，搞好小组汇报。三、体会感悟，扮演角色，进一步**文章的深刻含意1、扮演小鹿者，教师应注意指导：
第3页。 要创造性表演出小鹿一瘸一拐地来到门外，没见到玫瑰花而失望的表情。从中感悟出“惋惜”一词的含义。
⑵ 表演出小鹿听了黄莺和微风述说后高兴的样子，从中体会小鹿心情变化的特点。
2、扮演鹿弟弟者，教师应注意指导：
创造性表演出鹿弟弟替哥哥从憧憬到失望，从惋惜到高兴的心理变化过程，进而**出“玫瑰没有白栽”这一文章的含意。
3、扮演黄莺、微风者教师应注意指导：
表演者要带有赞美的语气，表演出来欣赏到玫瑰花时的幸福和快乐的愉悦心情。
第4页。
二年级下册小鹿的玫瑰花
小鹿的玫瑰花。导入 进入美妙的世界啦 汶俊，你见过玫瑰花吗？春天到了，小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。我们去看看吧。知识典例 注意咯，下面可是 部分！一 认识生字。1.观察 玫瑰花 黄莺 的图画，从而认识生字并把生字记住。2.学习表示动作的字 瘸 拐 请结合具体的生活现象了解字义。3.玫瑰 的 瑰...
二年级下册语文4小鹿的玫瑰花
二年级下册第4课 小鹿的玫瑰花 教学设计。教学目标。一 日积月累 一 重点字词。1.应会读字 玫瑰骨终瘸拐惋鹰2.识字方法 1 常规识字 2 趣味识字 字理识字 有水把地浇哥哥可可上下摞。弟弟树丫挂弓箭。3.易读错字 玫瑰的 瑰 读轻声 翘舌音的字 终 4.多音字 骨。5.应会写字 弟哥骨抽拐浇终静...
小学语文二年级《小鹿的玫瑰花》学案
小学语文二年级 小鹿的玫瑰花 学案。这是一篇能够引起学生思考而有所感悟的童话故事。在美好的春天，小鹿栽了一丛玫瑰。从他常常去松土 浇水中的常常，我们可以体会到小鹿很爱玫瑰，他种玫瑰很用心，很辛苦。从他和弟弟一起数花骨朵，我们知道小鹿十分盼望见到玫瑰开花。然而，当玫瑰快要开花的时候，小鹿因跌伤了脚不能...