1．**车读词卡。2．偏旁归类。
王___忄___纟___扌___3．我会读。
渐渐地花骨朵儿渐渐地长大了。
静静地小鹿静静地躺在床上养伤。
惋惜地鹿弟弟惋惜地对哥哥说：这玫瑰化你白栽了，一朵也没看着。
）地。二、朗读感悟。
1．有感情地读1．2自然段。
2．分角色朗读，表演。
1）小鹿哥哥──第3自然段。
运用叙述性的语气朗读，语速缓慢，心中充满遗憾。讨论：小鹿哥哥此时的心情用哪个词表达？
要创造性地表演出一瘸一拐的动作，揣摩小鹿哥哥的心情，加上适当的表情，还可以为他编台词编动作，如叹一口气、皱眉等。
2）小鹿弟弟──第4自然段。
鹿弟弟惋惜地对哥哥说：这玫瑰你白栽了，一朵花都没看见。
鹿弟弟对哥哥说：这玫瑰你白栽了，都没看见。
比较两句有什么不同。思考：应该带着怎样的心情去读？应该带着怎样的表情去演？
3）黄莺、微风──第5．6自然段。
黄莺和微风说的话要带有赞美的语气，从中体会他们欣赏到玫瑰花时的快乐。
4）圆满的结局──第7．8自然段。
讨论：为什么说小鹿的玫瑰花没有白栽？此时，小鹿兄弟的心情是怎样的？应该带有怎样的语气和表情？适当加入动作，如与黄莺握手表示感谢，高兴地拍起手。
三、指导书写。
观察终、静、躺、谢、渐、微，按结构分类。范写微，其他学生临写，互相评价指导。
四、总结扩展。
有感情地分角色朗读全文。结合生活说一说，当你遇到困难得到别人的帮助，心中有什么感受。那么，你愿意把快乐带给别人吗？
新课标人教版小学二年级语文下册《小鹿的玫瑰花》教学反思
爱因斯坦说过 想象力比知识本身更重要。让学生学会学习，很大程度上依赖于思维品质的提高。因此教学中要抓住时机，鼓励学生进行想象和创造，保护孩子富于幻想的天性。在教学 小鹿的玫瑰花 一课时，我指导学生读好黄莺和微风说的话以后，结合教材的内容创设情境，给学生提供一个拓展思维，发挥想象的平台 除了黄莺和微风...
新课标人教版小学二年级语文下册《小鹿的玫瑰花》教学实录
师 板书 郎 我姓什么谁知道？生 姓郎。师 你怎么知道的？生 我是在课外书上认识的。师 你真是个爱读书的好孩子。师 现在，我们就算认识了。好好看看，我有什么特征？师 一回生，二回熟，现在我们成朋友了。我给大家带来了一件礼物。猜猜是什么。出示一束玫瑰花。看看，闻闻。师 喜欢这件礼物吗？生 玫瑰花很漂亮...
2024年二年级语文下 小鹿的玫瑰花 二
2019年二年级语文下 小鹿的玫瑰花 二 对话平台导入。1 以摘果子的方式复习本课的生字。2 有感情地朗读课文。交流。重点交流 鹿弟弟为什么又说玫瑰花没有白栽？1 指名读黄莺和微风的话 练习读 分角色读 挑战读。2 引导想象 小鹿的朋友大象拍下了花开的情景，想象一下他会对小鹿说些什么？还有哪些小动物...