二年级语文下《我们的民族小学》教学设计2第二课时。
、捉蝴蝶：把蝴蝶状的词语卡片贴在黑板上，指名学生上台摘卡片认读词语。
、**车读：教师任意抽一词语卡片，学生**车读，评出优胜小组。
二、朗读感悟，美读成诵。
、全班交流美句。教师随学生回答相机教学相关段落：
如：第一段：
那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。可以展示学生课前收集的少数民族的服装，来理解鲜艳。
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。可以进行想象说话，情境表演。同学们会跟小鸟说什么？
跟老师说些什么呢？见到国旗同学们会想些什么？说过之后让学生演一演。
早晨，从山坡上，还有汉族。你仿佛看到小朋友是怎样上学的？用有的有的还有的交流描述。
你上学的第一天是怎么想的？学生畅所欲言。
是啊！开学了，又可以见到朝夕相处的老师同学，有可以在美丽的学校学习新本领，是多么激动高兴事啊！你能用这样的心情读读这段话吗？
学生自读自练，指名交流。
第三段： 这时候，窗外十分安静，树枝好象都在听同学们读课文。是那样好奇地听着同学们读课文。
从哪些地方可以看出窗外很安静？这些小动物为什么会如此安静？用因为所以的句式说一说。引导学生体会上课时民族小学的同学们非常专心听讲。
下课了，大家在大青树下也赶来看热闹。
如果你是小鸟、松鼠、山狸看到同学们玩会怎么想、怎么说？
第四段：说说句中省略号的意思，你还仿佛看到了什么？也可以看出小作者对字学校的什么样的感情？带着这种喜爱之情读读这段话。
三、诵读比赛。
、课文写得那么美你喜欢哪一部分？小组内有感情地读一读。
、代表挑战读课文，评出小小朗诵家。
、把喜欢的部分背下来。
四、综合性学习：我们的课余生活。
以小组为单位整理，可以用文字叙述，也可以画，也可以设计**。
二年级语文下《我们的民族小学》教学建议
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二年级语文下《我们的小制作》教学设计四
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二年级语文下《我们的小制作》教学设计一
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