1.学会本课生字词，理解生字组成的词语，认识2个偏旁。正确地朗读课文。
2.使同学懂得勤学苦练能弥补先天的不足，要从小练就好的基本功，将来才能更好地从事于工作。
教学重难点。
学会本课的生字，并能正确美观地书写。有感情地朗读、背诵课文。
教学准备。挂图、生字卡片。
教学时间。2课时。
教学过程。第一课时。
教学目标。学会本课生字词，理解生字组成的词语，认识2个偏旁。正确地朗读课文。
教学重难点。
学会本课的生字，并能正确美观地书写。
一。揭示课题。
二、初读课文。
三、教学生字词，指导书写。
一。揭示课题。
1、板书课题。
2、解题，介绍梅兰芳生平。
3、学习词语：学艺。
二、初读课文。
1.检查生字掌握情况。
１）出示小黑板。
２）指名认读词语。
梅兰芳学艺灵活或者紧盯注视灵活。
拜师师傅鸽子水底勤学苦练京剧。
３）抽读生字卡片。
2．（１指名说说课文有几个自然段？
２）指名分段朗读课文。
3．教师范读。
4．填空，出示小黑板。
这篇课文讲的时梅兰芳小时候拜师（），苦练（），终于成为世界闻名的（）的故事。
、教学或。出示或，认读。教学戈，戈字旁。
指导书写、学生描红。
、出示兰、者、注。
要求学生用熟字记忆生字。
、指导书写。
或、者、兰：要居中写，结构要匀称。注，左窄右宽。紧：上中下三部分要写紧凑。
、学生进行描红。
1、读课题。
2、知道了什么？想知道什么？
3、学艺的意思。
1、自由练读课文。要求标出自然段，画出生字词，找出难读的句子。
2、试读课文。
3、根据自读课文填空。
1、认读生字。
2、自学笔顺。
3、交流记忆方法。
4、描红。指导学生读准课题，围绕课题设疑，激发学生的学习兴趣。
让学生自己读读，记记，小组学习，按顺序说说每个字的笔顺，然后书空，描红。在此过程中，进一步熟悉笔顺规律。
并通过实践，让学生熟练掌握提取部首的方法；最后，结合句子，查查字典，分清字义，进一步掌握部首查字法。
作业：1、朗读课文。
2、完成《习字册》。
第二课时。教学目标。
1、理解课文，背诵课文。
2、使同学懂得勤学苦练能弥补先天的不足，要从小练就好的基本功，将来才能更好地从事于工作。
教学重难点。
有感情地朗读、背诵课文。
一、复习。二。细读课文。
三、指导背诵。
二、 复习。
、抽读生字卡片。
、指名朗读课文。
二。细读课文。
、细读第一自然段。
１）指名读课文。
２）说说这一段告诉我们什么？
３）不是唱戏的料子是什么意思？
４）师傅为什么说梅兰芳不是唱戏的料子？
板书：不是料子）
、细读第二自然段。
１）自由轻声读课文。
２）初步理解句意。
这一段共有几句话？每句话告诉我们什么？
３）进一步理解句意。
在什么情况下，梅兰芳学艺的决心没有动摇？这说明什么？
梅兰芳是怎么做的？
梅兰芳为什么看空中的鸽子？看水底游动的鱼？
紧盯、注视是什么意思？这里可以换成看吗？
常常是什么意思？说明什么？
梅兰芳的眼睛渐渐灵活起来，好像会说话，这说明了什么？
、再读第三自然段。
１）指导朗读。
２）勤学苦练、终于、世界闻名要重读。
指导背诵。1、读生字。
2、读课文。
1、读读一段。
2、根据课文回答问题。
1.读第二段。
2.根据课文回答问题。
1.再读第三自然段。
１）齐读课文。
２）说说文中那个词语概括了第三段的意思。
、齐读课文。
、看板书逐段背诵。
学生通过自己读，，并联系插图，反复朗读，熟读玩味，理解意思，做到熟记在心。从而达到积累语言的目的。
背诵课文，积累语言。
作业：1、口头扩词。
神（）（决（）（底（）（
2、口头填空：
梅兰芳常常（）空中飞翔的鸽子，或者（）水底游动的鱼儿。
3、抄写词语：
苦练或者水底明亮。
决心终于空中眼神。
4、组词：三（）决（）者（）住（）
兰（）块（）都（）注（）
3.你能写出哪些表示看的词语？
板书设计。13梅兰芳学艺。
不是料子-勤学苦练-京剧大师。
教学反思。
语文苏教版二年级上册14梅兰芳学艺 梅兰芳学艺
14.梅兰芳学艺。课时目标 引导学生 结合，联系生活经验朗读，抓住重点词语理解梅兰芳是怎样勤学苦练的，从中受到潜移默化的教育。教学过程 一 复习检查。抽读词语卡片 学艺动摇或者注视渐渐灵活苦练终于。画去不正确的读音。l nsh nj n zh zh 兰 神 紧 者 注 n nsh n j nz z ...
苏教版小学二年级语文梅兰芳学艺教案
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