《梅兰芳学艺》教学案例。
二年级语文教案。
教学内容：苏教版第三册《梅兰芳学艺》第二自然段中的“他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或注视水底游动的鱼儿”一句。
教学目标：1、使学生理解“紧盯”、“注视”、“勤学苦练”词义。2、使学生了解梅兰芳学艺的过程。
3、教育学生要想取得好成绩，一定要下苦功夫。教学重、难点：梅兰芳是怎样刻苦练眼神的。教具准备：红外线玩具。
教学片段：（首先教师单独出示这句话）师：自己读读这句话。
每位学生都大声的读起这句话来，读时，不少同学第一遍很顺利地读过去，第。
二、三遍时有些同学就皱起眉头，撅起嘴巴，看到这里，师立刻“趁热打铁”。）
师：这句话中有没有不懂的词语？（立刻有学生举手）
生：什么叫“紧盯”，什么叫“注视”？
生：他为什么要这样做？生：这两个词能对调吗？
教师根据学生的提问，把早已准备好的教具——儿童爱玩的红外线玩具从讲桌抽屉里拿出来，顿时，同学们都饶有兴趣地注视起这种玩具来，只见教师在教室天花板上投射出一只红蝴蝶，不少同学瞪着大眼睛，不时用手指着小声叫道：“唉，蝴蝶，蝴蝶，真漂亮！”)
师：请小朋友看着这只蝴蝶，千万不要分神，以免让它跑了！
这下所有的同学把眼睛瞪得更圆了，看得更起劲了。教师操作红蝴蝶忽远忽近，时而疾飞，时而盘旋……学生的目光跟着不停地移动，两分钟后，学生开始叫苦)
生：哎哟！眼睛累死了，它老是动，我都看不过来了。（然后把眼睛闭上，作出在也不想睁眼看它的疲倦姿势。）
生：看得我脖子都酸了。**转脖子，一下子扒在桌子上，再也不想抬脖子了。）
此时，教学效果就完全达到了，让他们深刻地感受到“紧盯”、“注视”二词虽然都是看，但太“厉害”了，自己是难以做到的，体会到了梅兰芳练习过程的艰辛，梅兰芳意志的顽强，是一般人无法比拟的，进而渗透思想教育：成功的道路是曲折的，是用辛勤的汗水换来的。]生：
我知道什么叫“紧盯”了，就是盯着它看，“注视”也是这个意思。（师微笑点点头）
生：那么它们能调换。（语气干净利落）
这时，对于词语的意思，他们已经很熟悉了。]师：小朋友才盯了这么一会儿就累了，梅兰芳累不累？生：梅兰芳肯定很累。
生：梅兰芳很累，“常常”说明他经常看，看的时间也很长。
另一学生立刻抢答，突出梅兰芳的举动是常人无法做到的，他是了不起的人。）
其实这是思想教育的第二次升华。梅兰芳能忍受常人无法忍受的困难，所以功夫不负有心人，他成功了。]
师：这就是“勤学苦练”中的“苦”字。小朋友猜一猜，梅兰芳在什么时间练眼神？
答案书上都有，学生不假思索，张口作答。）生：他早晨起来就到花园的池塘边，看水底的鱼儿。（语言表达得很完整。）
生：中午他不休息，到小山坡上看天空飞翔的鸽子……
二年级语文下 梅兰芳学艺
1.学会本课生字词，理解生字组成的词语，认识2个偏旁。正确地朗读课文。2.使同学懂得勤学苦练能弥补先天的不足，要从小练就好的基本功，将来才能更好地从事于工作。教学重难点。学会本课的生字，并能正确美观地书写。有感情地朗读 背诵课文。教学准备。挂图 生字卡片。教学时间。2课时。教学过程。第一课时。教学目...
二年级上语文教学反思 梅兰芳学艺苏教版
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苏教版小学二年级语文梅兰芳学艺教案
题 14梅兰芳学艺本初备时。共2时，本第1时。个人复备栏。教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读。2 能准确 熟练认读本生字。重点难点 正确朗读。前准备 投影片。教学过程 一 揭示题。1 揭题。介绍梅兰芳生平。指名拼读兰，提醒学生读准边音。告诉学生，梅兰芳是我国著名的京剧艺术大师，是闻名世界的艺术...