二上梅兰芳学。
一、谈话导入。
1．我们中国是一个戏剧大国，戏剧的种类可多了。
欣赏京剧《贵妃醉酒》
(音量放低)师：小朋友，知道我们正在听的是什么戏吗？
2．简介京剧艺术。
师：说起京剧，人们都会情不自禁地想起一位世界闻名的京剧大师，他曾多次出国访问，他的表演受到外国观众的连连称赞。他就是梅兰芳（出示**）。
板书：梅兰芳齐读。“兰”是个生字，再读一遍。
对梅兰芳你知道多少呢？课前老师让大家用多种方法、通过多种途径去了解了，现在就请你们来谈谈。谁先说？ 从刚才小朋友的谈话中，我知道你们课前预习过课文了。
师：看，他就是梅兰芳，是位先生，再看旁边这幅图，这是他演出的剧照，简介梅兰芳他演的都是美丽动人的女子，男扮**，真不简单！
二、练读课文。
1．课前老师还让同学们划出文中生字，标出自然段序号。你做到了吗？真不错。
课前读读课文，进行认真的预习，这是非常好的学习习惯，希望你们以后要坚持下面同学们自读课文，把句子读通顺，把生字的音读准。
老师来检查你们书读得怎么样了。
2、谁说说圈出了哪些生字？认读生字词（课件）
3．课文有几个自然段？如果标错序号就马上改正。读你最喜欢的那个自然段。谁先来？
第一自然段。
评：这个自然段里有许多轻声，你呀都注意了，真是个读书小能手。
第二自然段。
师：第二自然段(按)这个长句子中(按)有三个新词他都读准了，请你做小老师教大家读。(生领读)
．第三自然段。
师：读得真不错。特别是“勤学苦练”的“练”字读得很准，齐读。
每个自然段都读过了，下面请小朋友把整篇课文连起来读一读，你可以大声读，也可以小声读，可以同位一起读。
4、学习生字。哪些字觉得比较难，和大家交流一下。
紧：上宽下窄。下面是“系”少一撇。
或：注意笔顺，斜钩是关键笔画，要舒展。
三、精读感悟。
1．课文读通读准了，下面我们来欣赏一段梅兰芳先生演唱的京剧。课件**梅兰芳影视片段（课件），梅兰芳的唱腔多么婉转圆润。（课件）看，这是他演出的剧照，扮相多么俊美秀丽，特别注意他的眼睛，(按)多么有神啊！
第三自然段怎么介绍他的？指名说。世界文明的京剧大师。
板书：京剧大师。“京剧大师”是什么意思？
梅兰芳演技高超，曾到美国、日本等国去演出，轰动世界，受到高度评价，这样技艺高超，品德高尚，热爱祖国的人就叫“大师”。可是，你们知道吗，梅兰芳这位世界闻名的京剧大师在小时候去拜师学艺时，可遇到不少困难呢！自由轻声读一读第一小节，想想梅兰芳小时候去学艺遇到了什么困难？
3、出示：梅兰芳小时侯去拜师学艺，师傅说他的眼睛没有神儿，不是唱戏的料子。（指导朗读“神儿”）
4、你知道什么是“眼睛没有神儿”呢？（眼睛不灵活）
5、就因为这个，师傅说他不是唱戏的料子）这是什么意思呢？（不具备唱戏的好的条件，不可能学好唱戏）
6、说话练习：因为梅兰芳所以师傅说。
7师：师傅告诉梅兰芳要当好京剧演员，不光嗓子好、身体棒、眼睛还要有神，因为舞台上的演员常常要通过眼神来告诉观众他是高兴了、生气了、还是难过。可是现在师傅却说他的眼睛没有神儿，不是唱戏的料。
听了师傅的话，梅兰芳怎么做的？
8、“梅兰芳学艺的决心没有动摇。”
谁能读好这句话？先在下面练一练——指名读，评议（“决心”、“没有动摇”要加重语气读，以突出梅兰芳学艺的决心很大。）—一起读好这句话。
那他是怎么克服困难，苦练眼神的？仔细观察书上这幅图，再读读课文，用横线画出有关的句子。
自读句子。哪个词语最能表现梅兰芳在认真看鸽子呢？（紧盯）句子中藏着紧盯的近义词，你能找出来吗？
（注视）这两个词都有有看的意思，能不能换成“看”？用“看”好还是用“紧盯注视”好。
这两个词都表示眼睛一眨不眨地看，看的认真。
他为什么要紧盯着空中飞翔的鸽子，水底游动的鱼儿呢？（为了练眼神。）
请小朋友们看，他常常紧盯——我们来亲身体验一下，紧盯空中飞翔的鸽子和长时间注视水底游动的鱼儿，老师用教具小鸟，模拟小鸟飞，让学生＂紧盯＂、＂注视＂。）眼睛会有什么感觉？
10、那么梅兰芳是不是就练了一天、两天呢？（不是的）从哪儿知道的呀？（常常）小朋友只坚持了一会就感到眼睛特别酸、累，想冒眼泪。
而梅兰芳却常常这么做，一分钟，一小时、一天，一个月、一年、十年，盯着、盯着他天天这样练习是多么辛苦呀！再读句子体会梅兰芳练得刻苦、认真。指名读。齐读。
真是功夫不负有心人哪！他的双眼渐渐——，人们都说，梅兰芳的眼睛——(按)经过——
读懂＂眼睛会说话＂。是什么意思。
梅兰芳练眼功，一练就是十年，还要练习唱、念、坐、打……这就叫＂勤学苦练＂。
小组合作，指名说。用勤学苦练说话。想得好，说得好，小组合作得也很好。
你看，现在梅兰芳的眼睛多灵活，她在表演时能自如地把人物的情感用眼神表达出来，这时多么高超的技艺啊！所以，人们都说——梅兰芳地眼睛会说话了。这是人们对梅兰芳高超表演技艺的赞美，更是对他勤学苦练的精神赞美！
带着赞美的语气朗读第二自然段。
11．小朋友，梅兰芳开始学唱京剧时，眼睛没有神，但他通过勤学苦练，终于成为世界闻名的京剧大师，这就叫 “勤能补拙”
师：带着崇敬读一读第三小节。
读准第三段：指名读；同桌比赛读1）谁能给世界闻名换个词？
（“举世文明”“闻名中外”“世界有名”“驰名中外”） 是呀，不仅仅是中国人知道他，连外国朋友也都知道他，欣赏他，赞美他，佩服他，在世界各地都出名了，这就叫―――世界闻名。（点红：世界闻名）
哪个词说明梅兰芳成为世界闻名的京剧大师是不容易的？“终于”。终于看出什么？
小结：正是凭着勤学苦练的精神，梅兰芳的眼睛从没有神儿到会说话了，从不是学京戏的料子到成为世界闻名的京剧大师。
12．现在让我们再来读读整篇课文，老师相信你们肯定会比一开始读得好，先自己练一练。
(指名读)其余小朋友注意听，听一听他是怎么读的？
(2)读得太好了，把你对梅兰芳先生的敬佩、赞美之情读出来了，特别是第二自然段的最后两句话——“日子一长”这个地方，把那种惊奇兴奋的语气读出来了，
13．读到这儿，你想对梅兰芳说些什么？从梅兰芳地故事中你有什么启发呢边**《贵妃醉酒》边让学生说。
愿小朋友向梅兰芳学习，从小苦练各种本领，长大成为京剧大师、书法大师、国画大师、**大师、大律师、大建筑师、特级教师等等，成为祖国需要的有用人才！
四，拓展作业。
梅兰芳学艺的故事还有很多，本文只是冰山一角。你们还想了解梅兰芳学艺时勤学苦练的其他故事吗？
板书设计：14 梅兰芳学艺。
不是唱戏的料子——勤学苦练——京剧大师。
语文苏教版二年级上册14梅兰芳学艺 梅兰芳学艺
14.梅兰芳学艺。课时目标 引导学生 结合，联系生活经验朗读，抓住重点词语理解梅兰芳是怎样勤学苦练的，从中受到潜移默化的教育。教学过程 一 复习检查。抽读词语卡片 学艺动摇或者注视渐渐灵活苦练终于。画去不正确的读音。l nsh nj n zh zh 兰 神 紧 者 注 n nsh n j nz z ...
语文苏教版二年级上册14梅兰芳学艺
京剧人物介绍。京剧在塑造人物方面有其独特的造型语言。它把不同性别 性格 年龄 身份的人物划分为不同的行当，一般说来有 生 旦 净 丑 四大行当。由于京剧人物造型形象鲜明 风格多样，有强烈的剧场效果，常常更易于激起观众的欣赏兴趣。京剧中的 生 一般指剧中扮演男子的演员，其中又可细分为 老生 小生 和 ...
语文苏教版二年级上册梅兰芳学艺教案
14.梅兰芳学艺第一课时。教学目标 1.能正确 流利 有感情地朗读课文。2.学会本课9个生字，两条绿线里的6个字只识不写，认识两个偏旁。理解由生字组成的词语。会用终于说话。3.懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，教育学生从小苦练基本功。教学过程 课前游戏 1.打招呼 二 5 班的小朋友，大家上午好，很高...