苏教版二年级语文上册《梅兰芳学艺》课堂教学实录文字版苏教版小学二年级语文上册《梅兰芳学艺》课堂教学实录文字版于永正《梅兰芳学艺》课堂实录师：我知道你们是省府路小学二（）班的小朋友，知道我是怎么知道的吗？生：
问同学。师：对！
不知道就可以问。
生：看我们这个校牌（生指自己校服上的）师：哦，这个就表示你们省府路小学呀？
明白了，不过看这个呀，得是你们自己人才明白。……师：反正呢，不懂可以问，可以看坐正了，看谁最乖！
小朋友见到我，一定有想法，有一些一定失望了，是吗？想知道我什么？生：
你几岁了？师：哦，问我几岁了，问小孩子可以说是几岁了，那问我，能不能换个词呢？
……可能是因为二年级学生，他们的词汇量不足，所以始终没有出现我们所期望的词。
生：你多大岁数了？师：嗯，这个词好听多了。
我告诉小朋友，我今年不大，才岁（师突出才字，生笑）有什么话想对我说吗？生：我想问您……师：
不是问，是想对我说什么吗？生：我想问……师：
好吧，问吧，想问什么，就问什么。生：我想问您，您是教什么的？
师：我是教语文的。
…（陆续问了一些问题）师：知不知道我姓什么？生：于生：刚才有个老师在上面介绍的。
师：哟，你可真会听！我再介绍一下，我姓于，干钩于（板书）叫于永正，永远的永，正确的正呵呵，永远正确的。
信不信我是永远正确的？生：不信！
师：真不信？生：
真不信！师：不错！
没有人能永远正确的！谁敢叫我的名字？生你看看我，我看看你，没人举手。
师：老虎赶车。
语文苏教版二年级上册14梅兰芳学艺 梅兰芳学艺
14.梅兰芳学艺。课时目标 引导学生 结合，联系生活经验朗读，抓住重点词语理解梅兰芳是怎样勤学苦练的，从中受到潜移默化的教育。教学过程 一 复习检查。抽读词语卡片 学艺动摇或者注视渐渐灵活苦练终于。画去不正确的读音。l nsh nj n zh zh 兰 神 紧 者 注 n nsh n j nz z ...
语文苏教版二年级上册梅兰芳学艺教案
14.梅兰芳学艺第一课时。教学目标 1.能正确 流利 有感情地朗读课文。2.学会本课9个生字，两条绿线里的6个字只识不写，认识两个偏旁。理解由生字组成的词语。会用终于说话。3.懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，教育学生从小苦练基本功。教学过程 课前游戏 1.打招呼 二 5 班的小朋友，大家上午好，很高...
语文苏教版二年级上册14梅兰芳学艺
京剧人物介绍。京剧在塑造人物方面有其独特的造型语言。它把不同性别 性格 年龄 身份的人物划分为不同的行当，一般说来有 生 旦 净 丑 四大行当。由于京剧人物造型形象鲜明 风格多样，有强烈的剧场效果，常常更易于激起观众的欣赏兴趣。京剧中的 生 一般指剧中扮演男子的演员，其中又可细分为 老生 小生 和 ...