第4课古诗两首《赠刘景文》教学设计。
教材分析】这两首诗从不同侧面描写深秋之景象，虽已荷尽菊残，然而“橙黄橘绿”，虽已百花凋零，然而“霜叶红于二月花”。两首，尤其是第2首为千古传诵之佳作。
教学目标】1.会认10个生字，会写6个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。3.喜欢古诗，愿意背诵古诗。【教学重难点】
有感情地朗读背诵，对诗的理解、感悟：擎雨盖”、“坐爱”【教学准备】搜集有关秋天的古诗，苏轼、杜牧的资料【教学过程】
一）交流资料，了解背景。
1.介绍苏轼。
1）生介绍。
小朋友们，你们听过苏轼这个名字吗？对他有多少了解？（2）师补充2.介绍背景。
有一天，这位大诗人和朋友们聚会，其中有个叫刘景文的，知识渊博，诗又写得很好，苏轼很欣赏他，于是，边喝着酒，边挥笔写了一首诗，送给刘景文。小朋友们，你们想知道，那是一首怎样的诗吗？3.
看图说话。
看图，读诗，说一说，你看到了什么？想到了什么？
二）理解课题，自读古诗。
1.出示课题，读课题。
注意：“赠”、“景”为后鼻音。
2.说说题目的意思（送给刘景文（的诗））3.自读理解。
1）苏轼送给刘景文一首什么诗呢？请大家小声读诗，注意读准字音。
自己读完后，读给你的同桌听听。（2）画出生字，读一读。
3）小组合作学习生字，尝试理解字义（4）质疑：有什么词义不懂吗？
三）再读感悟，想象图画。
1.自由读诗，结合图思考：诗歌描写的是怎样的景色？2.组内交流，教师点拨。
1）组内交流（2）代表回答。
3.同桌体会读，交流读后感，反馈回答4.请大家带着这种感受，再读读这首诗。
5.教师配乐范读，请学生闭上眼睛想象诗中描写的画面。（四）启发想象，指导朗读。
1.教师描述诗意，激发学生想象。
深秋来临，荷塘里，荷花已经凋谢，就连那擎雨的荷叶也枯萎了，菊花也渐渐凋零，红的、白的、黄的花瓣落了一地，只有那花枝还在秋风中挺立。橙树上，橙子已经成熟，一个个金灿灿的好看极了。橘树上挂满了绿色的橘子，让人看了直流口水。
一年最好的景致莫过于此了。2.指导学生有感情地朗读。
自己读——指名读——评价——齐读3.熟读成诵。
1）你能背了吗？自己试试。（2）背给同桌听（3）展示背（配乐）（4）齐背。
五）书写指导。
1.出示“枝”“刘”“记”2.观察，说说怎么写？
3.师范写。4.生描红，临写。5.同桌交换，改正不足。
小学二年级上册语文教案 赠刘景文
小学二年级上册语文教案 赠刘景文。古代教育学家孔子说 不学诗，无以言。这句话在今天看来仍有很大的意义，因为古诗语言精炼，情感强烈，节奏鲜明，意境优美，引导学生学些古诗，能够陶冶情操，丰富想象，还能够培养学生对语言文字的兴趣和感知力。所以我想谈谈自己对 赠刘景文 这首古诗的理解及教学思路，谈谈如何在教...
小学二年级语文《赠刘景文》教学反思
教学 赠刘景文 采用了故事导入，理解 赠 就是送给的意思。那苏轼送给刘景文的诗又是怎么样的？指名读，检查学生朗读情况，学习诗中的生字，交流识字方法。有人把这首诗画成了一幅画，现在我们一起来看看。挂图出示，学生第一个反应就是好漂亮，好美啊！你在这幅画里看到了什么？学生讲出了很多东西，我让他们加上各种各...
人教版小学语文二年级上册《赠刘景文》教案
教案。人教版小学语文二年级上册 赠刘景文 教案教学目标 1 会认刘 菊 残 君 橙 橘 6个生字，会写首 刘 枝 记4个字。2 正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文，从荷枯 菊败 橙黄 橘绿中体会诗人对秋天的赞美之情和对朋友的敬佩。3 学习古诗新唱，培养积累 背诵古诗的兴趣。教学重点 1 识字写字...