2019-2024年二年级语文上册4《赠刘景文》教案人教版。
教学目标：1、理解诗句的意思，体会诗中的含义。
2、体会诗人的写作动机，感受秋天的美丽，懂得生活总有其美好的一面，我们要积极地去面对。3、欣赏情意丰富的古诗，能正确地朗读、背诵课文。教学流程：
一、回忆导入，明确主题。
1、同学们，四季更迭，秋天已然悄悄地来到我们跟前。关于“秋天”，我们以前学过不少课文，你还记得吗？（学生背诵相关片断）2、总结自己对秋天的经验。
按句式说话：“在我的印象中，秋天。
3、在古代大诗人苏轼的心目中，秋天又是怎样的呢？让我们一起来学习古诗《赠刘景文》。二、初读古诗，感知诗意1、配乐范读，想象画面。
2、读准、读通诗句。思考讨论：诗中写出哪些景物？3、通读全诗，注意读出诗的节奏。三、赏析诗句，把握诗蕴。
1、夏日荷花是什么样子的？（当学生说不清时，可引导背诵已学课文《荷花》片断，板画“荷叶”理解“擎雨盖。）到了秋末，荷花又变成什么样了？（出示“荷尽”图，理解“尽”。）
2、秋天的菊花在枯萎时与夏日的荷花有什么不同？（出示“菊残”图，理解“傲霜枝”）3、比较两图，读前两行诗。你体会到了什么？
4、“菊残犹有傲霜枝”，菊花的精神，令诗人对秋天平添了一分敬畏，而秋天的果实更以她沉甸甸的收获，令诗人对秋天偏爱有加。
出示诗句：一年好景君须记，最是橙黄橘绿时）
读诗句，想想秋天除了“橙”和“橘”，还有哪些果实也成熟了？
学生说不出时，可引导背诵《秋游景山》片断“这里的果树果实累累。……再读诗句，说说从这句诗中你读懂了什么？四、诵读全诗，体味诗情。
1、学生自由吟诵，配乐朗读、背诵。
2、讨论：诗人赠给朋友刘景文的是什么？除了这首诗，还有什么？
3、阅读现代文《秋天的窗口》。4、补充句段，或写一段话。
没有春花的明艳，没有夏日的葱郁，但是秋天有有有秋天是美丽的。
虽然秋风萧瑟，秋叶飘零，但是秋天也有美好的一面秋天是美好的。五、抄写古诗。六、课外延伸。
查找有关苏轼及其作品的资料，进一步了解苏轼其人其文其事附送：
2019-2024年二年级语文上册5.采蘑菇的小姑娘教学设计冀教版。
教材：冀教版小学语文教学设计单元：第二单元——童年留影板块：教学设计。
教材分析：采蘑菇的小姑娘》是一首优秀的歌曲，它以欢快的旋律和朴实清新的歌词赢得了孩子们的喜爱，多。
年来传唱不衰。小姑娘那勤劳勇敢、吃苦耐劳的品格陶冶着一代又一代人，它给孩子们的童年带来一抹灿烂的阳光、一片美丽的天空。通过这首儿歌，孩子们体会到劳动是快乐的，收获是喜悦的，分享是幸福的。
教学目标：知识与技能：
1.正确、流利有感情地朗读并背诵这首歌词。2.正确认读十六个生字，会写田字格里的八个生字。3.学唱这首歌曲。过程与方法：
1.**歌曲，激趣促学。
2.以唱促读，想象儿歌所描绘的画面。3.小组讨论，解决自己不明白的地方。4.教师适时点拨，加深对课文的理解。情感、态度与价值观：
学习小姑娘善良、勤劳的美德，初步体会劳动的快乐、收获的喜悦、分享的幸福。重难点分析：
本课生字较多，教师要多用一些方法指导学生认字。
本课所讲情景是山区，对于平原地区的孩子理解可能困难一些，所以要多出示**让学生理解。
课前准备：本文的歌曲录音。教学过程与设计说明：
教学过程设计说明。
第一课时。一、听歌曲，导入新课。
**歌曲《采蘑菇的小姑娘》。同学们欣赏歌曲、交流感受：这首歌带给你怎样的感觉？从中你能体会到什么？
二、揭示课题，板书课题。
歌中描绘的是一位怎样的小姑娘呢？我们一起来认识她吧！板书课题。
1.学习“姑娘”和“蘑菇”两个词。出示“菇”、“娘”。
关注读音变化：
娘”的本音是niánɡ，在“姑娘”中读轻声。
菇”的本音是“ɡū在“蘑菇”中读轻声。
2.齐读课题，读准轻声。三、初读课文，学习生字。
1.自由地读课文，遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决。（可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以请教老师或同组同学）看谁把课文读得正确，多和生字打招呼，直读到自己满意为止。
2.同桌互读课文。
3.分段朗读课文。
4.出示带生字的重点句子，小组内反复读。
5.去拼音再读句子，出示句子。6.采用自己喜欢的方式识字，（可以**车，玩卡片游戏）并交流识字的方法和渠道。
歌曲导入，激发兴趣。
低年级的学生对轻声感悟能力较差，老师要结合具体的语境适时实施教学。
要养成边读边勾画的习惯。
培养自学能力。
发挥同学的作用，这样更有利于学生认字。
使学生的认字能力有所提升，并得以确认和规范。
7.出示摘苹果识字，并给这些字组词，试着说一句话。
8.小组长检查生字的认读情况，并给以评价。
9.理解重难点词语。
学生交流：有哪些词语是自己不理解的？比如：赶集、镰刀、蘑菇等。出示相关**帮助学生理解平时不常接触的词语。
通过对词语的理解加深对课文的理解。
10.选择自己喜欢的方式朗读课文。出示朗读要求：声音洪亮、正确流利、同学喜欢听。
四、指导生字书写。1.分析记忆字形。
教师鼓励学生通过观察，加入自己的识字经验及想象来记字。可以采取分类识字的方法，根据字形分类记忆。
2.书写指导。
先让学生自己观察结构，怎样写漂亮，再指导学生按笔顺规则写字，并注意汉字间架结构，把字写美观。
3.认真描红、试写。提醒学生写字姿势及握笔姿势。
4.实物投影展示学生写字作品，师生共同评价，争当“小小书法家”。
5.及时发现学生书写中存在的问题，对笔画和间架结构不好的进行修改。
6.给生字组词或用生字说一句话。7.练习：边读边写。
教给了学生识字的方法，培养了自主识字的能力。
感受汉字的形体美，在写中再去创造美。
第二课时。一、再读课文，巩固识字。
指名读分段课文，再次熟悉课文。同时检查学生对生字词的掌握情况。
二、入情入境，深入理解。学生自由读文，同时思考。出示学习提示：1.课文的主人公是谁？2.她清早起来在忙些什么？
3.她是一个怎样的小姑娘？你从**看出来的？
三、交流感受。
1.思考学习提示中的问题，在文中勾画。
2.小组中交流个人感受。3.以小组为单位汇报，全班交流。
通过三个提问，对课文内容有更深入的了解。
对课文进行更深层的挖掘和提炼。
4.教师适时指导点拨。鼓励学生的个**受。
出示：课文全文及小姑娘的优秀品质。四、扩展延伸。
如果采蘑菇的小姑娘就在你面前想对她说什么吗？大家一起说说吧。
五、学唱歌曲，练习背诵。1.学唱歌曲《采蘑菇的小姑娘》。出示全文，**歌曲，边听边唱。
提高学生的想象力和表达能力，同时对课文内容也有了更进一步理解。
通过学唱歌曲，加深印象，熟悉课文，2.在反复诵读、听同学背诵的过程中，为背诵做准备。加深印象，教师指导背诵。
六、布置作业。1.抄写生字词。
2.回家把这首歌唱给家长听。
小学二年级上册语文教案 赠刘景文
小学二年级上册语文教案 赠刘景文。古代教育学家孔子说 不学诗，无以言。这句话在今天看来仍有很大的意义，因为古诗语言精炼，情感强烈，节奏鲜明，意境优美，引导学生学些古诗，能够陶冶情操，丰富想象，还能够培养学生对语言文字的兴趣和感知力。所以我想谈谈自己对 赠刘景文 这首古诗的理解及教学思路，谈谈如何在教...
人教版小学语文二年级上册《赠刘景文》教案
教案。人教版小学语文二年级上册 赠刘景文 教案教学目标 1 会认刘 菊 残 君 橙 橘 6个生字，会写首 刘 枝 记4个字。2 正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文，从荷枯 菊败 橙黄 橘绿中体会诗人对秋天的赞美之情和对朋友的敬佩。3 学习古诗新唱，培养积累 背诵古诗的兴趣。教学重点 1 识字写字...
人教版二年级语文上册《赠刘景文》教案
人教版二年级语文上册 赠刘景文 教案。赠刘景文 是北宋文学家苏轼创作的一首七言绝句，是送给好友刘景文的一首勉励诗。下面是小编为大家收集的人教版二年级语文上册 赠刘景文 教案，供大家参考。教学目标。1.学习古诗 赠刘景文 体会诗人对秋天的赞美之情。2.认识本首诗 现的生字，学写 刘 枝 首 记 四个生...