教案。人教版小学语文二年级上册《赠刘景文》教案教学目标：
1、会认刘、菊、残、君、橙、橘、6个生字，会写首、刘、枝、记4个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，从荷枯、菊败、橙黄、橘绿中体会诗人对秋天的赞美之情和对朋友的敬佩。
3、学习古诗新唱，培养积累、背诵古诗的兴趣。教学重点：1、识字写字刘。2、多元吟诵，练习背诵。
教学难点：引导学生自主**、感悟诗境。教学准备：多**课件田字格教学课时：1课时教学过程：一、导入1、出示课题：
师：同学们，在前面的几篇课文里，我们感受到了秋天的多姿多彩，我们认识到了秋天的美丽。你们知道，在古代诗人的眼中，秋天又是怎样的景色呢？今天，就。
让我们一起来学习与秋天有关的《古诗两首》。（相机板书）
2、生读课题（齐读）（指名读）。3、书写首字。二、教学《赠刘景文》（一）故事铺垫，理解课题。
1、师：同学们想听故事吗？好，竖起耳朵听哟！
古时候，有一个人叫刘景文，他是一个有学问、不怕困难的人。当时他已经50多岁了，可是却没有受到朝廷的重用，所以他整天闷闷不乐，心情很不好。他的好朋友苏轼就邀刘景文到他家里做客，他们一边喝酒一边聊天，苏轼很想帮刘景文树立信心。
于是，便写了一首诗送给刘景文，希望刘景文能找回自信，取得成功。这首诗的题目就叫《赠刘景文》。
2、板书课题，学生齐读课题。3、书写刘字。
设计意图】按照我校上学期精品研究中随文识字的做法去落实，使识字与学文相结合。（二）**结合，画中会意。1、自由读课文。
师：非常好，下面请同学们把书打开，自由地把这首诗读一读。（出示要求把字读准确。遇到不认识的字读。
一读下面的拼音。）
2、师：同学们读得非常认真，那你们知道这首古诗前两句写了秋天的哪些景色？（课件出示这两句诗）（指名说，板书：荷菊）
3、师：同学们的回答真棒，来，我们先来欣赏几幅图。
4、荷字的教学。①出示荷花荷叶图。
师：同学们，图上画了什么？
师：看到这么美的荷花，让我想起了一首小诗小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
老师一边描述一边出示荷叶干枯图（重叠在荷花荷叶图上）
师：日子一天一天过去了，秋天来了，你们看荷花变得怎样了？
师：看到这幅图你会想到哪句诗？理解：擎雨盖。
反复读：荷尽已无擎雨盖。5、菊字的教学。①出示菊花图。
师：秋天来了，菊花开了，多美的菊花呀，天气一天比一天凉了，早上还看得见霜呢。出示菊残图（重叠在。
菊花图上），你们看这菊花怎样了？②理解傲霜枝。
师：当我们感觉到天气冷的时候，我们的身体会怎样？
师：那你们看看：菊花的花枝，光着身子却依然挺立着，这是一株什么样的菊花呀？师：看到这幅图你会想到哪句诗？③反复读菊残犹有傲霜枝。④对比朗读。⑤书写枝字。
6、教学一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。①师：我们跟着诗人再一路走一路看，你会发现秋天还有更美的景色在前面呢。②出示橙黄橘绿图。
师：除了橙子、橘子，还有哪些果实也是在秋天成熟的？这真是一个丰收的季节，这就是秋天的美呀！（板书：橙橘秋之美）
所以诗人苏轼怎么说？指名回答，齐读诗句。③书写记字。
设计意图】本课在教学生字时，相信学生能够独立识字，鼓励学生用自己最喜欢的、最习惯的方法认识汉字，并提供平台让孩子当小老师。而且遵循语文识字的。
基本规律，通过**帮助孩子直观理解词意，迅速解开质疑，提高了课堂学习效率。（三）读中悟情，多元吟诵。
师：同学们虽然理解了诗意，可还没有读出诗的节奏，读出诗的韵味。下面老师教你们读古诗的一个方法，好吗？
1、教师范读。2、学生自由体会读。3、个人比赛读。4、男女生比赛读。5、齐读。6、指导背诵。
师：同学们，刘景文受到了苏轼的鼓励，终于崭露头角，后来他还受到了宰相王安石的赏识，做了官，有了施展才华的舞台。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时这励志的诗句也成了千古佳句，你们能把这首诗背下来吗？
（指名背诵）
7、多元吟诵，古诗新唱。
师：同学们，老师在课余的时间把这首古诗配上了**，然而让这首诗变成了一首歌曲，你们想听吗？欣赏古诗新唱一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
【设计意图】诵读古诗，展开想象，获得初步的情感。
体验，感受到了语言的优美，同时还引入古诗新唱的方式，真正做到创意地教古诗，快乐地学古诗。（四）拓展延伸，美在秋天。
师：一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。与秋天有关的诗，如：
杨万里《秋凉晚步》：秋气堪悲未必然，轻寒正是可人天。赞美秋天的还有很多很多，你们课余时间也可以找找读读哟！
【设计意图】一节课学习一首古诗的容量是很小的，所以拓展相关作者的诗歌和同类型的诗歌，积累优秀诗文。
五）书写生字：首刘枝记。
1、师：同学们，苏轼把这首诗送给了刘景文，我们现在就来写一写诗中的这四个生字。
写字之前要注意写字的姿势，做到：头正身直脚放平，五指执笔笔杆正，一寸一尺和一拳。每个生字写2次，争取第2个比第1个写得好。）2、集体评价。
设计意图】老师在教学生写字时，严格落实新课标关于学生课堂要写字10分钟的要求，避免啰嗦无重点的说，给足时间让学生去识字、写字，提高了学生的书写质量。
三、全文总结。
师：亲爱的同学们，菊有菊不可替代的风韵，荷有。
荷无法言说的魅力，苏轼赞美了秋天是个丰收的季节，激励着人们乐观向上。老师把这首诗最后的一句改写了一下送给大家：一年好景君须记，正是读书**时。(齐读后下课)
设计意图】改编古诗，让学生产生喜欢读书的愿望。四、板书设计4、古诗两首赠刘景文。
荷菊秋之美橙橘。
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